《寻找迷失的同龄人》

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1、《寻找迷失的同龄人》双桂乡校赵秀琴一．教学方案设计背景：初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此，本教案以寻找迷失的同龄人为主题，以广东版思想品德七年级下册第八单元《法不可违》为学习内容,让学生了解一般

2、违法和犯罪的区别，了解不同的违法行为承担不同的法律责任，犯罪是要承担刑事责任的，了解法律关于刑事责任的年龄规定；认识不良行为可能发展为违法犯罪，要防微杜渐，避免违法犯罪的发生；认识不良诱惑对未成年人的危害，要自觉抵制不良诱惑。培养学生的人文精神并提高学生分析问题、研究问题、解决问题的能力，从而避免违法犯罪，做遵纪守法的好公民。在教学时，我首先让学生观看《网隐少年变罪犯》的录像，接下来填写贾斯珀学习记录单，让生明确接下来的学习任务、计划和分工。第2、3、4课时先是镶嵌课本内容的学习，让学生了解和掌握相关的知识点，然后让学生理论联系实际，

3、分析解决《网隐少年变罪犯》中提出的问题。第5课时则是通过课标内容小测试，学生展示后的自评、互评、教师的评价等形式综合地给学生打分，来了解学生对本单元学习的掌握情况。教学时间安排:课内5课时，课外约２小时。提出的时机为初中一年级下学期３个月左右，前后跨度约为二周。二．课标教学要求：8．1了解一般违法与犯罪的区别，认识不良行为可能发展为违法犯罪，从而要防微杜渐，避免违法犯罪的发生。8．2认识不同的违法行为要承担不同的法律责任，犯罪要受到刑事制裁以及刑事责任的年龄规定，进而警示学生，从反面教育学生不能犯罪，在思想上树立避免违法犯罪的观念。8

4、．3了解不良诱惑对未成年人的危害，从而自觉抵制不良诱惑，做遵纪守法的好公民。三．情境挑战问题：以“寻找迷失的同龄人”为主题写一篇500字左右的小论文。14四．情景故事概要：（将录制约11分钟的录像）2006点5月31日正值农历的端午节，下午4点半左右，正当许多人匆匆赶回家准备欢度佳节时，在江西省九江市都昌县城发生了一起出租车司机被杀案。 警方赶到现场时，受害人已经死亡。 根据目击者的，证人的所看到的来说，是一个应该说不到18岁的这么一个青年，普遍的反映不到18岁，留着一种碎发、学生头。除了目击者的证词，案发现场遗留的痕迹也指向了在校学

5、生，于是警方把调查范围缩小到县城内的三所中学，但是就连常年与恶性案件打交道的刑警都不敢想像犯罪嫌疑人是在校中学生。 6月4日，案发第四天，警方调查到作案的犯罪嫌疑人就是一个刚满十四周岁的网瘾少年小袁。经过记者采访,原来2006年5月30日，端午节前一天，为了方便家在农村的学生回家过端午节，三中宣布放假两天。由于小袁所在的年级是初三，当时距离中考仅剩半个月时间，小袁的很多同学并没有回家，小袁也没有回家，他到县城的亲戚家去取出这学期最后一月的全部生活费，之后径直去了网吧。小袁在网吧一玩就是一个通宵，5月31号早晨，小袁从网吧出来，这一次他

6、还是没回学校，而是又到一家游戏厅玩起了老虎机，想多赢点钱，完了玩网络游戏。31日下午他输光了从亲戚家拿来的二百多块钱生活费,又不好再向父母要钱,就萌发了抢劫的念头并付诸于行动,最终走上了犯罪的道路。要求学生学完之后写一篇以“寻找迷失的同龄人”为主题的小论文，温馨提示：1.小袁会受到怎样的惩罚？2.导致小袁犯罪的因素有哪些？（要着重分析个人因素）3.假如可以重来，你可以对小袁提些什么建议？4.在达到以上要求的基础上要有个性化的分析和建议（即个人的看法）。五．学生要提出并解决的问题有：141什么是违法行为？一般违法与犯罪有何区别？犯罪有什

7、么特征？2小袁的行为是否要受到刑事制裁？为什么？3我国的刑罚的种类有哪些？4我国刑法对刑事责任的年龄如何规定？小袁符合刑事责任的年龄了吗？5导致小袁犯罪的因素有哪些？（要着重分析个人因素）6为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？中学生怎样才能避免违法犯罪的发生呢？7在日常生活中，未成年人可能会遇到哪些诱惑？不良诱惑对我们未成年人有哪些危害？怎样才能有效地抵制不良诱惑？8假如可以重来，你会对小袁提什么建议？……六．课时教学设计：第一课时小袁犯法◎教学目标：1．观看《网隐少年变罪犯》的录像，分组并讨论解决问题的初步思路，在教师的引导下填写贾

8、斯珀学习记录单。2．师生共同讨论决定嵌入课程教学内容学习计划，以及相对应地安排解决挑战任务的步骤。◎教学流程活动预设目标预设生成性记录一、观看录像、、、观看《网隐少年变罪犯》。提出挑战任务：写一篇以“寻找迷失的同龄人”为