天宇中心小学第三届“书韵飘香”读书节活动方案

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1、天宇中心小学第三届“书韵飘香”读书节活动方案一、活动名称天宇街道中心小学第三届“书韵飘香”读书节二、活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。三、活动目标：1.教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2.通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。4.促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，积极创建“书香校园”。四、活动口号：1.我读书，我快乐！2.让学生拥有一个

2、书香浸润的学生时代。3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。五、活动组委会：组长：汤强兴副组长：颜丙达密其彬张丙国成员：主兴超张学清殷云华赵毅梅李保国周希德六、活动过程：（一）筹备策划启动阶段（3月上旬）1.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。①校园挂条幅，设读书节宣传栏，张贴关于读书节的照片、资料等。②班级出黑板报、墙报，让班级充满浓浓的书香。2.明确阅读书目。以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目2—3本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目4—5本。3.各校制定“读书节活动方案”，各班制定好班级读书活动计划。-11-4.完

3、善班级图书角建设，调查学生拥有图书和阅读的情况，各班级要推选好图书管理员，做好班级图书管理的培训工作（图书登记、收放、标签等）。5.各校隆重举行天宇中心小学第三届“书韵飘香”读书节启动仪式。（二）组织实施阶段（4-11月）1.各校要以阅读课为载体，打开课外阅读的通道；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。各校要继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。各校要求教师要根据本班实际情况认真备好读书课，上好读书课，积极组织开展各项读书活

4、动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。2.实施“亲子阅读”工程：向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。3.教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。具体要求：（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。教师在所读图书中做好随

5、记、旁批（每学期不少于3000字），同时，在教师之间也要开展“好书共读”或“好书交换读”活动，每位教师每学期撰写2篇以上高质量的读书反思。（2）各校要将教师读书活动与新课程培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。（3）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。（4）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。4.学生读书活动系列要开展好“十项活动”：课前诵诗活动，开展读书课活动（每周1-2节），好书推介活动，好书换着看活动，

6、讲故事、演讲比赛，读书手抄报评选，书法比赛、现场作文大赛，优秀读书笔记展评、读书现场展示活动。具体要求：-11-（1）继续开展经典诗词诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟背诵一首古诗。一、二年级：每学期熟读背诵经典诗词20篇（段）；三、四年级：每学年熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词25篇（段）；五、六年级：每学期熟读背诵有一定难度的经典古诗文30篇（段）。（2）每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；课程表中设置“读书课”，内容为阅读经典和指导课外阅读。（3）各班每学期定期开展好书推介活动，各学校、各班级要积极开展好书换着看活动。（4）各校各班要认真组织开展“讲故事、演讲

7、比赛”“读书手抄报评选”“书法大赛”“优秀读书笔记展评”等活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。（5）完善学生“小脚丫读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。◆5.各校要设立读书节专档，注意收集资料，发现、挖掘表现