北大附中2018届高考语文专题复习学案

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1、北大附中2018届高考语文专题复习学案议论文阐释(一)2017.10.11【观点的阐释】议论文为了把道理讲深讲透,需要多角度地分析、论证论点,这就要求我们从不同角度去阐释观点。阐释的目的就是在提出文章的中心论点后(准确立意),用自己的语言表现对中心论点本质的理解。通过阐释可以使文章由表及里、由浅入深,透过现象揭示本质,显示出深刻的内涵。【材料的阐释】对于材料作文,材料是写作的出发点。因此,阅读材料后,要分析概括材料内容,给写作立意奠定一个牢固的基础。概括内容,要准确而不能“以偏概全”。材料作文题的材料要归纳概括其中

2、心内容,我们可以根据关键字词、各层大意、内在逻辑来概括归纳。概括材料时不要粗枝大叶,分析材料时不要蜻蜓点水,否则会造成概括材料内容、归纳材料主旨时的以偏概全。【素材的阐释】阐释,既可以选择正面角度(或选取正面论据),从正面阐释事理;也可以选择反面角度(或选取反面论据),从相反角度剖析事理。具体的方法有:正面同向类比,反面反向对比。正面类比要体现与所论观点的类同性,反向对比要体现与所论观点的可比性。在阐释分析材料时,绝不能转换、置换或泛化概念,否则,文章写得再流畅,也不过是另起炉灶偏离材料主旨的跑题文了。【实战演练】

3、(2012北京卷)阅读下面的材料,按要求作文。老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走二十多公里,每当列车经过,老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时,列车也鸣响汽笛,汽笛声在深山中久久回响……大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考?请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文。一、指出下列文字在分析材料、提炼观点方面存在的问题。(1)在深山的寂静中,只有铁路与老计为伴,几十年来,他已经将这

4、些蜿蜒山野的轨道看了千遍万遍,甚至看出了生命。长久以来,他在平凡的坚守中打磨出了坚韧、慎独的品质,正是这样一位铁血老汉,却有着柔情的一面。在每日的相处中,老计渐渐的培养出了对列车的感情,仿佛列车在他眼中已不再是块冷冰冰的铁皮,而是他有血有肉的孩子。列车也是老计的精神寄托,有了他们,老计便再也不会感到孤单寂寞。他们在寂静的深山中互相依靠,互相温暖。______________________________________________________________________________________

5、________________________________________________________________________(2)4一个人,两条腿,一条路,老计年复一年地行走在大山深处,一丝不苟地监察着铁路的安全状况。独处于幽幽深山中,没有人会监督老计是否用心工作,甚至连享受着老计的工作带来的恩惠的乘客们,也很少注意到他的存在。没有外在约束,没有他人褒奖,老计为何还能呕心沥血地在岗位上奉献?这是由于他对于本职工作的无限尊敬。____________________________________

6、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、以下对材料的阐释存在什么问题?请尝试修改。(1)慎独,正因为“独”,所以才难“慎”。一个人的时候,不用考虑面子、行

7、为等等,存着“反正也没人知道”的心思,往往会放松对自己的要求。作为深山老林中孤独的巡查员,老计的工作可以说是无人监管,他可以选择在家休息,或是自行安排工作,毕竟他的职责无人监管,偷几次懒是不会被发现的。或许大多数人都有这样的心理,没人管何必认真工作?可是老记不一样。在休息与轻松的诱惑下,他压下了心中的欲望,做到了自律,这何尝不是一种慎独?我不禁扪心自问,没有交警的红灯我闯了吗?无人看管的晚自习,我偷偷玩手机了吗?慎独体现在生活的方方面面中,它离不开自律,也离不开踏实。(2)老计一个人在山里工作,日复一日,年复一年,

8、他并没有因为工作的重复性而感到枯燥,相反我们读出了他对待工作的态度,那是一份坚守,老计并不觉得自己的工作有多么单调,他喜欢一个人在大山深处清理和巡视铁路,他享受这种与自然相伴的工作,他对工作的坚守正是源于他对工作的热忱,因为热忱他每天坚持独自行走20公里,因为热忱他一个人在大山深处也不觉得寂寞,他弯下腰将落实清理到铁路旁,将倒树已至安全区域,每当列车经过,老

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