中小学视频点播系统解决方案

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1、中小学视频点播系统解决方案　　全国80多万所中小学校，无论从楼房布局、组织机构、班级设定、在校人数以及对校园网的投资进行比较，没有两所完全相同的学校，因此网络系统的建设应因地制宜。下面我们以一个典型的学校为例说明学校网络建设的需求。　一般中学有实验楼、行政办公楼、教学办公楼、初中教学楼和高中教学楼等建筑物需要联网，在实验楼内设置多媒体教室、微机机房和电教室，行政办公楼内设有图书馆。　　校园网应设立网络中心，网络中心是校园网网络管理的中心、Internet接入点和学校资源管理共享的数据库中心。网络中心一般根据地理位置居中的原则选定。　　在此我们将网络中心设在实验楼，实验楼节点也设在此，行

2、政办公楼、教学办公楼、高中教学楼、初中教学楼各设一个节点，这五个节点的交换机分别用光纤与网络中心的中心交换机相连接，构成校园网千兆以太网的主干，各节点交换机完成100Mb/s交换到桌面。　　各建筑物信息点数量设置：实验楼每实验室1个点，多媒体教室和微机室根据电脑数量设置信息点；教学办公楼和行政办公楼根据每个办公室实际办公人员设点；高中教学楼和初中教学楼每个教室各设1～2个点。各信息点到交换机的连接采用UTP5类双绞线，速率可达100Mb/s。　　为了保证校园网的正常、稳定的运行，同时在出现故障时能够快速地查找故障原因，在网络布线中我们建议学校采用综合布线系统，整个布线以网络中心为起点，

3、呈星型状向周围建筑物和各信息点分布。　　由于一般学校缺少计算机专业人才，因此要求网络能够更加稳定、高效地运行，同时尽可能简化网络的管理。服务器是网络的心脏。实践证明，当网络中服务器超过两台以上时，不仅需要占用更多空间，同时网络管理的复杂度也大大增加。如何在满足校园网要求的前提下，使服务器的数量减少到最低限度，是摆在校园网建设中的一大难题。VOD（VideoOnDemand）即交互式多媒体视频点播，是随着计算机技术和网络通讯技术的发展，综合了计算机技术、通讯技术、电视技术而迅速新兴的一门综合性技术。它利用了网络和视频技术的优势，彻底改变了过去收看节目的被动方式，实现了节目的按需收看和任意

4、播放，集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为用户提供实时、交互、按需点播服务的系统。　　　　VOD技术不仅可以应用在电信的宽带网络中，同时也可以应用在小区局域网及有线电视的宽带网络中。如今在建设智能小区过程中，计算机网络布线已成为必不可少的一环，小区用户可以通过电脑、电视机（配机顶盒）等方式实现VOD视频点播应用，丰富了人们的文化生活；有线电视经过双向改造，可以让广大的电视用户通过有线电视网络点播视频节目。　　VOD系统视频信号传输是通过局域网实现的，网络主干采用100M交换，用户端10M交换到桌面。在网络技术发展的今天，这些要求已经成为网络布线系统的"基本配置"了。

5、用户在客户端启动播放请求，这个请求通过网络发出，到达并由VOD主机的网卡接收，传送给VOD主机。经过请求验证后，VOD主机把存储系统中可访问的节目准备好，经特殊压缩处理后，通过网络传输到客户端，使用户可以浏览到所喜爱的节目。用户选择节目后，VOD主机从存储系统中取出节目内容，并传送到客户端播放。系统整体设计目的是：经过网络通道对视频传输，使用户边接收、边播放，且播放平滑连续。通常，一个"回放连接"定义为一个"流"（称为"视频流"）。可支持流的数量是衡量VOD主机能力的一个重要指标。　　二、用户需求　　在目前的市场上，主要有两种体系结构的视频点播解决方案：一是采用专业的视频服

6、务器和视频点播软件，这种解决方案的特点是系统的整体性能比较好，而且系统的伸缩性和可扩展性都比较好，但是整体的系统代价非常昂贵；二是采用基于IA架构的通用服务器，配合软家厂家开发的视频点播软件，整合成一个适合一定用户环境的解决方法，这种方法的有点的整体系统的切入成本较低，但是和第一种解决方案相比，在性能和扩展性上都存在一定的差距。　　　　实施现代远程教育的教学模式，可分为以视频会议系统为代表的实时、交互远程教学模式和基于Internet/Intranet的虚拟网校教学两种主要模式。在虚拟网上学校的Web教学页面建设过程中，课程内容是要方面，除了文本、图像、动画集成的课件外，为了亲身体验传

7、统教学中老师的形态语言，增强现场感和实时性，视频点播和广播手段使应运而生。直播的视频源在不同的地点(电教室、会议室)，在电教室和会议室分别放置一台采集工作站，在学校的中心机房放置一台发布服务器。因为需要在广域网上点播，在中心机房放置一台视频点播服务器，一台节目制作工作站，和一台节目存储服器。　　　　对于中小学的用户环境而言，选择专业的视频服务器的价格过高，选择通用服务器，则无法保证视频点播的效果。如何选择一套符合自身的视频点播方案成了众多中小学