资源描述：
《小学英语五年级教案(王新敏)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学英语五年级Unit4Whatareyoudoing?（第四课时）蔡山镇小王新敏一、教学目标1、能听、说、读、写动词短语的ing形式：Listeningtomusic,washingtheclothes,cleaningtheroom,writingaletterane-mail.2、能运用句型“Whatisyourfatherdoing?He’swritingane-mail.”等询问并表述他人正在进行的动作。二、教学重点：动词短语的ing形式：Listeningtomusic,washingtheclothes,cl
2、eaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.三、教学难点：以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。四、课前准备：教师准备本课时的五张词卡和图片。五、教学媒体设计在本节课中，我有选择地利用了“空中课堂”资源(ALet’slearnLet’schant和CLet’ssing)辅助教学，遵循导入、导看、导学、导评的教学模式，并借助实物、单词卡片等多种教具进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。六、教学过程：1、Warm
3、up活动一：唱歌激趣教师播放歌曲“Whatareyoudoing”，学生跟唱。[设计思路]让学生在轻松的音乐声中进入课堂，并复习A部分所学的句型：Whatareyoudoing?I’m……2、Review活动二：Let’sdoandsayT：Look,I’m…（教师做出读书的动作，学生补充句子）Yes,I’mreadingabook.PleasedoandsayIlikeme.学生跟着边做边说：I’mreadingabook/drawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answ
4、eringthephone.[设计思路]教师通过动作演示及暗示教学法，在真实的语境中与学生深情并茂地交流，使学生在说说做做的热身活动中激发兴奋点，很自然地进入学习状态，复习句型。3、Presentation活动三：Let’slearn.（1）教师在上一环节最后，做出听音乐的动作。T：Now,lookatme,whatamIdoing?Iamlisteningtomusic，板书，适时播放Let’slearn部分光碟，学生跟读短语。然后教师带读：listening,listening,listeningtomusic.随后，
5、让学生说说listeningtomusic的原形listentomusic，强调、对比动词原形和动词的ing的形式，使学生熟练的掌握现在进行进的用法，再点一学生做动作，师生问答。T:Whatareyoudoing?S1:Iamlisteningtomusic.T：（转向全班）Whatishedoing?Ss:Heislisteningtomusic.（重复后一问句，并板书句型Whatis……doing?Heis…）（2）教师出示洗衣服的图片，引出短语“washingtheclothes”。学习并操练句型问答。（3）教师出示
6、“cleantheroom”的图片，带读动词短语的原形。随后，教师提问：What’sshedoing?让学生回答:She’scleaningtheroom.（4）学习writingaletter,writingane-mail。教师作写字的动作，边做边说write,并板书，带读。T：（出示一封信）What’sthis?Ss:It’saletter.（板书aletter）T：Canyouwritealetter?Ss:Yes.T:Great!（出示写信的图片）lookatthisgirl,whatisthedoing?Ss:
7、Sheiswritingaletter?T:Yes,sheiswritingaletter.（板书并告诉学生以不发音的字母e结尾的动词ing形式在变化时，要去e再加ing）Now,pleasereadafterme.（教师利用单词卡片教读三遍，然后检查全班学生读音）T：（出示邮件图片）Look,what’shewriting?Ss:Ane-mail.T:Yes,he’swritingane-mail.（讲解e-mail含义，板书并带读）（5）利用图片检查学习情况。[设计思路]利用学生感兴趣的图片引起新知识，让光碟带读，然后
8、反复认读操练，这一环节充分利用新旧知识融合在一起，让学生学有所得，学有所乐。4、Let’scheckT：Now,Let’splaysomegames.Ifyouwin,youcangetaprizeforyourgroup.活动五：Isay,youdo.首先由教师说，学生做，然后，请一学生说，其余学生做
