08年高考山东文综地理试题及答题情况评析

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1、08年高考山东文综地理试题及答题情况评析选择题1、2两题以经纬网图和海陆分布图为住处载体，考查学生的地理空间定们能力及综合分析能力。（能力体现）1题考点：主要农业地域类型的特点及形成条件。知识点：稻作农业的分布解题思路：阴影部分显示此作物分布在江河中下游平原、三角洲及沿海平原上，可判读种植的作物为稻米。2题考点：产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。知识点：产业转移及工业发展的类型解题思路：因为越南，与中国相比，其经济发展水平低。发达地区向不发达地区转移的一般是劳动密集型、资源密集型等低级的产业类型。考点：(1)东南亚的位置，范围以及自然地理和人文地理特征（2）主要农

2、业地域类型的特点及其形成条件（3）产业转移知识点：经纬网，东南亚的中南半岛的国家分布和河流分布主要农产品的分布，水稻种植业存在东南亚的分布，中国与越南之间的国际产业转移。能力体现：利用经纬网进行空间定位的能力，对局部地区人文地理特征进行分析和理解的能力，知识迁移能力，高初中地理整合能力。评析：以中国和东盟建立“10+1”自由贸易后和国际粮食价格上涨为背景，本组题选取了东南亚的中南半岛，主要考查学生利用经纬网进行空间定位的能力，对局部地区人文地理特征分析的和理解能力，以及知识迁移能力，高初中地理整合能力。14考点：美国的自然地理（气候）和人文地理（农业）特征中国农作物的分布特点

3、及区位条件知识点：美国北纬30度-40度西海岸属地中海气候（可从表格中的气温和降水数据推理出来），是水果和灌溉农业区；表站的中国产区和美国产区相比，在年平均气温、年降水量条件和劳动力成本方面具有区位优势。能力体现：本题组以表格、文字、数据资料为信息，以选择题的形式，考察学生判读地理表格、使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断、简明推导或定性分析地理特征和区域定位的综合能力；“无图考图”，考察学生的心象地图，知识迁移能力。具体考察：美国的苹果产区的位置；中国苹果产区与美国产区相比较，所具有的区位优势。第3题失分在于不能利用图表获取信息，初中基础不牢，未建立“心象地图

4、”，反映在答题时，没有思路，只好靠“蒙”，把不太难的题目处理成了“老虎啃天，无从下口”。145-6题。考点：以区域图和景观图为背景考查，山地垂直地域分异规律、水循环。知识点：山地垂直地域分异：①自然带水平与垂直分布②基带与所处地区自然带一致水循环：①水循环环布②黄土高地的特征及成因分析能力体现：①读图分析能力（信息提取，知识运用）②区域特征分析能力考点：自然地理环境的整体性和差异性及中国区域地理。知识点：第5题考查自然地理环境的地域分异规律（包括从赤道向两极的地域分异规律和山地垂直地域分异规律）第6题考查地理环境的整体性（地貌与水循环的相关性）及水循环各环节的影响因素。能力体

5、现：通过读图快速、准确地提取信息，并调动和运用所学地理主干知识论证和解决问题。失分点：提取图中信息不准确、充分，如第5题，没有注意图中山脉的海拔不太高，结果误选D。知识迁移能力差，如第6题，不能从黄土塬面广，平坦（题中信息）和黄土疏松（已学中图地理区域知识）来推理在地貌、土壤影响下的水循环。7题。能力体现：考查学生的综合分析及基本地理计算能力。考点：地球运动的地理意义知识点：昼夜长短的变化，直射点的移动规律思路：8月8日与5月6日，太阳直射点的纬度相等，故北京昼长相等。14考点：RS、GPS、GIS和数字地球各自的特点及利用知识点：RS是人类对地球全面和准确认识的重要途径，是

6、利用一定的技术设备和系统，在远离被测目标的位置上对被测目标的电磁波特征进行测量、记录与分析的技术。；GIS是依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统；GPS是利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统，主要是定位功能；数字地球功能在于对地理事象的数字化重现与再认识。能力体现：掌握主干知识，排除干扰信息的能力。1414能力体现：读图、析图及获取解读地理信息的能力考点：天气系统的特点知识点：①风向的判读（风向与气压线和关系）②锋面分类及锋面过境后的天气状况失分原因：①不会判读风向与气压线的关系②在近地面，气温与气压的关系不清③要点不全考点：农业区位因素知识点：

7、农业生产的区位条件失分点：①审题不细，漏看“优势”②“比重及比重的变化”概念不清③图表中显示的“粮食播种面积”混淆为“耕地面积”④获取信息能力差考点：生产活动中地域联系的重要性和主要方式，交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。知识点：①交通运输方式的优缺点②“线”建设的主要区位因素失分点：①错答为内河航运的缺点②未说出高速公路的优点考点：①人类面临的主要环境问题②地理环境的整体性知识点：①区域存在的环境问题及危害②地理环境的整体性失分点：①河流泥沙增多与河入湖泊的关系不清②不清楚水