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《pep小学英语说课课件(参赛课件)2_课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2WaystogotoschoolGrade6PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOKP.BReadandwrite说课人：畲江镇中心小学黄丹苑今天，我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit2WaystogotoschoolP.BReadandwrite.下面我就将从以下七个方面来进行我的说课：一、说课程标准二、说教材三、说教学目标四、说教法和学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学评价本课是阅读课。2011年新版《小学英语课程标准》明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力。因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能
2、力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。一、说课程标准：“Readandwrite”属于阅读教学,是与本单元相关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇和句型,并适当扩展语言,增大语言输入量。本课注重读写训练和语音练习，提高学生的阅读能力和综合语言运用能力。二、说教材教学目标根据教材的内容和《小学英语课程标准》要求以及学生现有的认知水平,我确定了以下教学目标：一、【知识目标】三、【情感目标】二、【能力目标】三、说目标【知识目标】（1）从听、说、认读单词：Munich,Germany等地名
3、词汇。（2）能够听懂、会说、句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.(3)能正确使用连读。【能力目标】（1）学生能在情境中运用句型：Don’t….II/Youmust…谈论交通规则。（2）能运用本单元所学知识给同伴提出安全出行的建议以及制作海报。（3）通过本课的学习,培养学生的实践能力。【情感目标】（1）通过本课的学习，使学生了解不同国家学生上学的交通方式。（2）通过阅读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。1、本课时的教学重点是能听懂会说句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.2、本课时的教学难点是理解不同的
4、生活环境使孩子们选择了不同的交通工具。说教学重难点教学重难点根据《小学英语课程标准》要求以及本课在教材中所处的地位和作用。整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,激发学生参与课堂的积极性，我运用了直观式教学法，情景式教学法和交际教学法，采用歌谣，图片等直观教具复习学过的交通方式的单词和词组，呈现新知识并创设有效的语言情境，让学生进行语言读写训练，将所学知识运用于实践中，使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐。说教法说学法依据《小学英语新课程标准》对小学阅读课的要求和学生的英语基础水平，本课时我具体采取了以下几种方法：1、采用情景教学法；2、采用全身反应法(TPR),通
5、过身体动作来感受语言,加深对语言的记忆；3、使用交际法；4、使用听说法；5、使用多媒体；6、使用任务型教学。依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了音频，视频和图片等多种多媒体教具。说教具准备Step1:Warm—upStage1:Greetingsandfreetalk.Hello!/Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes…说教学过程【设计意图】运用一些日常问候语把学生带入英语学习的氛围中，拉近师生间的距离，便于后面的教学。Stage2:Let’schantHowdoyoucometoschool
6、?Sometimesbybike.Sometimesbycar.ButIneverbysubway,HowdoyougotoNewYork?Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane,alwaysbyplane.【设计意图】提高对知识的再现率，复习以前学过的有关交通方式的单词，词组和句型，同时又能活跃课堂，调动学生的学习积极性，使学生轻松的融入课堂。Stage3:Revision教师手持模拟交通灯问学生：T:Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.T:Howmanytrafficlightsarethere?S:Theyar
7、ethree.T:Whatcoloursarethey:S:Yellow,green,red.T:Whatdotheymean?S:Redmeans_____,greenmeans_____,yellowmeans_____.【设计意图】通过师生谈话，复习学生已掌握的有关交通规则的知识，为该课时的Payattention做好铺垫。说教学过程Step2:PresentationStage1:Pre—reading(1)教师展示四个国家
