中年级作文教学做法.doc

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1、中年级作文教学做法　　中年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。以下是小编为大家整理好的中年级作文教学做法，欢迎大家参考学习哦！ 　　中年级作文教学的几点做法【1】《语文课程标准》对中年级的习作提出了明确的目标：让他们留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作的信心，同时激发学生写作兴趣和写作愿望。 　　中年级是作文的起步阶段奎，学生刚刚迈入写作的门俘槛，而作文的要求又比低伊年级的写话高出一个层次御，很多学生便对作文产生再畏惧心理，感觉无从下手搽。我认为要采用多种途径辙进行中年级

2、的作文教学。僳 　　文章不是凭空想出来孙的，而是现实生活的反映赞。作文要有内容，就要留抖心学习生活、家庭生活、缆社会生活中的各种事物。埔因而，对于中年级的小学勉生来说，他们认识世界的谣主要途径是观察，只有亲哀身去接触事物，仔细的观矾察事物，才能获得真实、柱深刻、细致的写作素材，钥写作时才有话可写，写出粥的文章也比较真实生动。塌大千世界，有写不尽的人柔、事、物、景，然而，学屹生作文往往空洞无物，这靳不是因为他们没有观察，鳞而是在观察时，没有得到肮正确的指点。因此，只要莉引导学生到生活的海洋里霞去遨游，去观察，去体验意，学生就会用自己的笔描熄绘这个色彩绚丽的世界。英例如

3、学习描写一种水果，蚊可以在学《石榴》这篇课诉文时，让学生看关于石榴镇园的资料图片，使学生对店石榴生长过程和景象有一兄个直观的了解，对石榴花序的色彩、形态，石榴子儿峙的形状等有一个感性的认塑识，并拿出实物让学生观戌察、品尝，加深印象。这耙样不仅有利于学生对课文掣的理解，也在潜移默化中协让学生初步掌握描写一种久水果的方法。到了正式写骸作时，再请学生拿出自己回喜爱的水果，让他们说说修应从哪些方面观察，引导魁学生有顺序的观察和了解癣水果的外形、色泽、味道鞋、吃法等等，这样学生在也写自己喜欢的水果时就比荫较容易了。 　　学生初写皿作文，如何激发他们的兴杨趣，使他们喜爱作文，远

4、荫离“怕”字，关键是抓住育学生心理特点，认知特点这进行指导。其实中年级作帧文就是让学生能不拘形式疚地写下见闻、感受和想像湘，注意表现自己觉得新奇斤有趣的或印象最深、最受福感动的内容。 　　玩是孩蛹子的天性，让学生尽情地蔓玩，再让学生自由地写，抉会使学生平添许多写作趣秦味。教师要尽可能多开展尤一些少儿喜闻乐见的游戏面或班队活动。让学生在玩迫中、在乐中，在充满浓厚咒情趣的活动中，积极主动蛀地获取知识和写作素材，穴激发他们对生活的热爱、笼对写作的兴趣。比如，在巡作文课上，可以组织学生蒜分组游戏。教师对每组游涯戏都宣布好游戏规则和程航序要求，并要他们记住各蒙自的表现和当时的

5、心理，籍最后问他们赢得冠军有什法么“诀窍”，他们有的答洽“是团结一致的原因”，栈有的说“坚持就是胜利”迎，也有的说“要有毅力”霞。教师因势利导，让学生篷记下游戏的全过程，甚至吟想法体会，在文章结尾部特分谈谈自己发现的诀窍，溜只要写得完整、有序就行甄。这样，学生作文时不仅菲不会感到无素材，而且思祷路畅达，中心明确。 　　辐另外能牵动感情的事，往劲往容易激发学生的写作热里情。因此，创设动人情境艘，容易让学生在情境中产肢生写作兴趣。比如，某个汉学生生病了，大家一齐来琳关心他、照顾他、帮助他症；有的给他补课、有的喂菇他服药……这样的场景，妓记录下来，有话可说，也慰容易成文。

6、 　　“不积跬剩步，无以致千里”，量的夷积累才有可能导致质的提蕴升。没有大量的语言积累鸿，学生是写不好作文的。批而中年级的学生大多缺乏傈自觉性，只有不断的鼓励鲤和督促，才能帮助他们积由累语言，提高语言的储备徐量。可以布置学生摘抄好拐词好句，定期检查。课外膝向学生介绍一些名言、古泛诗词、儿童诗歌，要求他诛们熟读成诵，并学习运用禹。在班队课和课外，开展逾读书交流会、朗诵比赛、蓝成语接龙等有趣有益的活泽动，提高学生自觉积累的樱兴趣和积极性，加深他们潞对语言本身及其应用的印芝象。除了让学生多进行课镰外阅读之外，还应督促他呸们养成良好的自觉学习习些惯，从生活中去领悟，去宇积累

7、，引导他们掌握更多竖的学习方法。 　　为了给扔学生创造一个良好的积累兽环境，我们长期以来坚持暴做到：“三个一”。一是绣在班级建立一个班级书架亦。开学初为各年级开出必竭读书目，让同学准备图书屉，把相应的图书带到班级碰充实班级书架。班级书架甭由班主任老师安排专人管僻理和借阅，语文老师定期狈检查阅读情况；二是在班仰级黑板上开辟“每周一诗永和词语积累”栏目。该栏幢目由语文老师安排相应内萨容，负责指导学生背诵并吨每周更换；三是每周安排秆一节课由语文老师带领学泛生去图书室阅读图书，同雍时做好读书笔记。这一活捕动由图书管理员负责督促竞，学校将此作为考核的重誉要内容。这样长此以