儿教师国培心得 阿慧

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1、晨光下的小鸟——2012国培心得体会简阳市机关幼儿园李慧作为一线教师的我一直都憧憬着能够得到教育界的前辈、专家面对面交流和指点的机会，以此提升自己的教育思想的高度和拓宽教育理念的深度，我通过长期以来的教育工作把我所学到的专业知识理论结合实际，但是遇到部分实际问题却还没有找到我自认为非常满意的教学方式，所以我一直希望能够得到教育界前辈、专家的指点。我带着学习无止境，交流能提高的指导思想认真的听每一堂课，因为每一堂课都包含着对各位前辈对于教育独特的观点和理念，这对于完善自己的教育理念有莫大的帮助。各位前辈、专家也当之无愧是教育界的前辈大儒，他们的观点和理念都

2、很科学、很新颖独到，同时我更能够深刻的体会到的是那一颗对于孩子的拳拳关爱之心，他们都心系着祖国的未来。与此同时我也感受到国家对学前教育的重视。深知机会来之不易，所以在听讲座的每一秒不敢有丝毫的倦怠，就像晨光下的一只小鸟在阳光普照下慢慢成长为雄鹰，想寻觅更多的食物，分享给我的同仁。在这近两个月的集中培训中主要的课程有《儿童的生理与发展》、《师德要求与自我修养》、《幼儿教育科研讲座》、《幼儿园园务和班级管理》、《幼儿活动设计与组织》、《教师的专业成长》、《理解儿童尊重儿童》等等，专家和园长独到的现身说教更新了我的教学理念，知道作为一名幼儿教师要与时俱进，时刻

3、准备着给自己充电，同时也让我学会了用心去洞察每个孩子的行为所要表现的心理渴求，从而小心呵护每个幼小的心灵。在这些系统专业的讲座中令我震撼最大的是来自西南大学学前教育专家李静教授的《儿童的生理与发展》以及来自西北师范大学王冬兰教授的《理解儿童尊重儿童》，揭开了我们平时最熟悉但又最不了解的孩子另一面，给了我们一线教师一把开启孩子内心的钥匙。我们时常说要遵循孩子身心发展的规律，但只知道在教学上的大方向把握这一点，而在处理孩子许多细小事情上却完全违背了孩子的身心发展规律，究其原因是我们未能真正了解孩子生理的特点。孩子在3——6岁时正是他们的认知和好奇心发展时期，

4、我们只有让他们自己去尝试适合他们年龄特点的行为，而不是盲目把我们成人的意识强加于他们。我们都知道要让幼儿从小养成良好的卫生、行为习惯，但我们确不知怎样去引导孩子，而李教授分别从孩子的运动、循环、呼吸、消化各系统之间的特征及相互之间的联系让我们知道了无论是在设计活动还是早操和日常生活中怎样做到真正适合孩子身心发展的特点。王教授从1989年联合国颁发的《儿童权利公约》中尊重儿童的人格，把孩子看成一个完全的人，把我们引领到孩子的内心。让我们看到孩子的世界是那么“美”，“美”得让人不再敢替孩子做主，任何事都想让他们自己来诀择。作为一个一线幼儿教师在小班孩子刚刚进

5、幼儿园时，我们都曾这样处理过，为了让孩子尽快适应幼儿园的生活不免让家长把孩子送到教室门口时，就劝解家长赶快离开，家长对我们很信任于是转身就走了。孩子在看不到自己家人时也慢慢止住了哭泣，于是我们便欣喜自己的方法最合理，殊不知我们却是引导家长做孩子内心冷漠的榜样。不得令我重新寻找引导孩子的方法，家长交给我们一个欢欣诚实的孩子那我要还给他们一个怎样的“成人”？在讲座中我寻找到了解决的“秘方”。不光是内心得到了洗礼，而且在教学中遇到的疑难也能从讲座中得到答案。在优秀园长的讲座中让我深深的体会到知识爆炸的当今时代如果我们没有一套真正属于自己的理论系统，将很难在实践

6、中获得成功。更不能在活动中体现孩子的主体性，做好一个支持者、合作者、示范者、指导者的角色。也只有提高自身的专业和文化素养才能让我这只晨光下的小鸟带着孩子在天空中自由的遨游。