xx年中小学班主任培训心得体会_1

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1、XX年中小学班主任培训心得体会　　班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　XX年中小学班主任培训心得体会为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;师应该要有自己的魅力;应惮该善用激励方式;应该为憾学生营造一个好的学习氛纳围等等。优秀班主

2、任们对擦学生的爱远远胜于我们，旬听了他们的报告，看到了试自己工作的不足，今后在迢工作中要从小事做起，教销育学生讲究方法，注重策币略，下面我就这几点谈谈唐感受。 　　一、作为班主舀任要有爱心，树立正确的医学生观。 　　作为班主任避，要用自己满腔的爱去关认心，去尊重每一个学生，约耐心细致地去指导每个学茸生，才能做到对学生的关政心，体现出班主任的责任卖心，学生才能养成良好的抽学习习惯，得到良好的教矾育。“育人先育心”，感梯人心者，莫先乎于情。教峦师要爱自己的职业，首先噪要有一颗爱心，有一颗爱突学生的心。通

3、过学习，使悦我明白做为一名教师，只晋要爱学生，就一定会创造寻出奇迹。一个感情贫乏、囚冷若冰霜的教师给学生的席印象常是严肃、可畏而不诞可亲的，学生难以产生敬晋仰之情，更不敢向其敞开痘心扉倾吐自己的衷肠，自老然难以达到心理指导与教踢育目的，那么什么是爱学远生呢?爱就是尊重学生，借重意味着信任、理解、宽孝容和接纳，充分地重视和智欣赏每一个学生，耐心地儒倾听他的意见，接纳他的纤感受，包容他的缺点，分参享他的喜悦……我深深地盐知道，一名好班主任、一卸名好教师，既是知识的塑握像，更是爱的化身，只有虹接近学生，用

4、爱去感召学科生，才能教育好学生。因辗此，教师只有把爱的种子褥播撒在学生的心田，以学灵生的要求作为爱的起点，瘦才能在学生的内心世界培琳养出爱的感情，并使之升汾华。爱是无私的，是平等钡的，是面对每一个学生的艘。学生只有感受到 　　高容中班主任培训心得体会(咋2)老师的爱，才会愿意首接受老师的教育，正所谓泄“亲其师，信其道。”我伊们的教育才会取得预期的户效果。 　　二、班主任应赡提高自身素质，具有独特于的魅力形象 　　班主任的贵一言一行，对学生都会产现生巨大的影响，所以，新娜时期的班主任应对教育对皑象实施

5、影响的同时，不断莎地完善自己。必须不断地眷学习有关知识，在实践中霓总结经验，提高自身素质芋，才能严于律己，以身作葫则，在学生中树立一个实代实在在的榜样。经常会听雄到：什么样的班主任就会砍带出什么样的班级。班主泣任是一份十分辛苦的工作境，要与几十名学生打交道筑，操心费力，但是从许多麦的优秀班主任身上我看到般了，班主任工作也是其乐凹无穷的。这源于一份强烈叭的责任心，对班级负责，润对学生负责，更是对自己酱良心负责。任小艾说过“贪教师的职业是一项只能成虫功不能失败的职业!不允铡许失败。对每一个老师来壤讲，你

6、的学生可能在你的治班级里是百分之一，但在垃每一个家庭来讲，这个孩嘱子就是百分之百!就是父兄母头顶上的一片天!”所猫以，我们必须要责任心，搔认真工作，为每一个学生契负责，尽心尽力，不求回囤报，对得起自己的良知，营一切以学生为中心。当然峪班主任的素质不是与生俱佰来的，而是在长期的教育耀实践中进行修养与锻炼形蝇成的，我们可以通过各种酥途径来提高自己。首先，韧我认为最重要的是要坚持提以身作则，班主任要求学蓖生做到的，自己首先要做奎到。其次是要继续努力学禽习，现在的学生视野开阔镰，思路敏捷，遇到问题总宙是穷追

7、不舍，教师只用简眩单说教去规范学生，学生捡是不买账的，更何况现在容提倡新的教育观。以德为挚先，以爱为本，以理服人齿，把自由与民主之风真正沮带入我们的班级，把尊重橙与关爱毫无保留地带给我叉们的学生。班主任在处理嗜问题，就是在管理班级时蔫，或许一句温暖的话语就踊能鼓起孩子前进的风帆，府或许教师一个善意的眼神盲就能指出孩子改进的方向贞，或许教师一种倾听的姿泻态就能获得孩子倾诉的渴烦望，或许教师一次轻柔的魄抚摸就能安慰孩子受挫的牺心灵。因此，要解决班主乘任所面临的困惑，跟上时秀代前进的步伐，班主任必提须学习

8、，树立自身形象，脏赢得学生的信任和尊敬。短再次是要勇于大胆创新，墨善于总结。 　　三、作为羽班主任要讲智慧，要善于蜜因材施教，因势利导。 　梧　与学生交往，要讲究艺哈术，要学会倾听，与学生控在一起活动，以倾听为前慢提，与学生的谈话更加有价利于班主任工作的开展;恢听了讲座后，让我更深刻呕地认识到赏识教育对于班稠主任工作的重要。心理学桃研究表明，每个人的心灵墨深处最渴望得到别人的肯异定。所以我们要贯彻奖励钥为主，惩罚为辅的正面教液育原则，如果一个班级受即到表扬多，则这个班