政治下册复习提纲-政治下册复习提纲

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1、八年级政治下册复习提纲第五单元热爱集体融入社会1．集体的基本特征：同一个集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。2．个人与集体的关系是密不可分的：①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。3．怎样理解“团结就是力量”？（集体团结的作用）①集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；②集体能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。集体可以把每个成员的长处集中起来，形成一

2、股强大的合力。③各族人民在中国共产党的领导下团结一心，实现中华民族的伟大复兴4、个人利益与集体利益的关系：（如何处理集体利益和个人利益的关系？）①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。②既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。④当个人利益与集体利益发生矛盾和冲突时，要自觉服从集体利益，必要不惜牺牲个人利益。6．为什么维护国家的荣誉和利益？怎样维护？①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠

3、诚，对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。5．怎样为集体添光彩？（如何维护集体的荣誉和利益？）主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。①首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感；②更应该体现在自己的实际行动中；③当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护；④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。8．中学生应怎样参与社会生活？①社会发展对个人的素质提出了新的要求。我们只有学会学习、学会生存、学会交往、学会做人②参与社会

4、生活可以采取多种形式，参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。③参与社会生活就要1.正确地认识社会，辩证地分析问题；2.要正确认识从众心理；3.要正确认识生活中的困难和逆境9．怎样认识从众心理？①一方面从众心理可以使人们自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。③我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。；10．为什么要谦让？谦让是中华民族的传统美德，谦

5、让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。11、谦让的表现有哪些？①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人②谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性问题，不妨主动谦让。13、怎样助人？首先要真诚，还要注意方式和方法：①借助别人和社会的力量；②注意自身安全；③注意维护他人自尊。14．怎样养成亲社会的行为？（为了让社会生活更加美好，青少年能做些什么？）（1）学会谦让、分享和助人；（2）我为社会做贡献，①积极参与社会公益活动；②关心社会发展、关心国家大事；③服务社会、

6、奉献社会。第六单元与大自然和谐相处1．大自然美：神秘的宇宙；奇妙的生物世界；大自然风光秀丽美景如画。2．美丽的大自然对我们身心成长的作用：带给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。3．鉴赏自然风景要注意哪些问题：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。4．人与自然不和谐的表现：①自然物种在减少；②自然景观遭到人为的破坏；③环境状况不容乐观。5．自然物种减少①原因：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外；还有人为因素，对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。②危害：破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。6．

7、环境问题①含义：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。②危害：威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。7．怎样关爱大自然？青少年如何依法保护环境？①尊重生命，保护生物的多样性；②善待大自然，做大自然的朋友；③美化自然，让大自然美丽永存。④依法保护大自然。①增强环境意识，树立环保观念。积极学习环境科学知识，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”观念。②学习和宣传环境保护的知识和法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。③从自身做起，积极为保护环境做贡献。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法

8、保护环境。9、保护生物多样性的意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础