2017年苏教版五年级语文下册第四单元字词音基础知识复习题含答案解析

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1、五年级下册第四单元基础测试一、看拼音，写词语。gǒngxíngjūnlìzhànxuēgēbìāijífénmùlúnkuòdàshàhóngwěishēngyázhuāngshìcǎopíngguānghuīshāixuǎnjiǔcàijiūfēnhéxiégùzhíkòngzhìguǒxiélìrúyòurényǒngdòngxīngwàngyōngbàomòshuǐyǐkàomòxiěfēnbiànsìyǎng二、辨一辩，再组词。X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m摇()咆()仆()辨()衰()挟()遥()跑()朴()辩()哀()夹()秀()溶()缕()辰()谦()列()透()熔()搂()晨()嫌

7、()例()戈()史()跪()湖()冒()穗()弋()吏()脆()蝴()帽()惠()碗()卸()絮()锋()赠()已()婉()御()紫()峰()曾()以()临()乎()坚()轼()彻()躁()监()呼()艰()试()砌()燥()三、多音字组词。wWw.xKb1.coM朝率划huá()lǜ()zhāo()huà()shuài()cháo()兴调横héng()diào()xīng()hèng()tiáo()xìng()四、查字典，再组词。查加点的字音序音节部首再查几画应选的字义(用“√”标出)模拟①初步设计编制，起草②打算③仿照昂首挺胸①仰，高抬②高，贵③情绪高星罗棋布①捕鸟的网②搜索③散布，陈列五

8、、下列各组中，字音字形正确的打“√”，有错的打“×”并改正。XKb1.Com1.琼楼玉宇(qóng)曝晒(bào)座无隙地兴致孛孛()______________________________2.锥形(zhuī)大厦(shà)酸甜若辣诗词可赋()______________________________3.鸟瞰(kàn)飞来横祸(héng)枝繁叶美丽富挠()______________________________4.拳头(qiáng)积淀(diàn)抚老携幼不屈不饶()______________________________5.逶迤(wēi)骡子(lóu)肖防员惊心动魄()___

9、___________________________六、下列成语运用正确的打“√”，，错误的打“×”。1.王爷爷在战争年代久经沙场，立下赫赫战功。()2.捐款大会上，同学们前赴后继地走上主席台，把钱投进“捐款箱”。()3.今天，老师给我们讲解了一道题，大家听得如痴如醉。()七、把下列词语补充完整，并解释加点字。()()潇洒()()相处处之()()()涛骇浪：________________.()()成效满面()()观()问()化()为夷：________________XkB1.com波涛()()()珍()宝()()欲坠()有所思：________________.()()辉煌阴谋()()(

10、)()无路饥寒交()：________________XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营

11、造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国

12、主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不