基于bb平台高校公选课教学模式初探

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1、基于BB平台高校公选课教学模式初探　　摘要：公共选修课是我国高等教育中人才教育培养方案的重要组成部分。但是由于课程资源、课程管理等问题制约了公选课的开展与质量的提升。而目前多所高校都引进了Blackboard网络教学平台，文章通过分析高校选修课中现有的问题，结合BB网络教学平台的优势，探讨适合在BB平台上开展公选课教学的模式关键词：公选课；Blackboard；教学模式中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）34-0186-03Abstract：Thepublicelectivecourseisanimportantpartoftalenteducationi

2、nHigherEducationinChina.Butbecauseofthecurriculumresources，curriculummanagementandotherissuesrestrictedthedevelopmentandimprovementofthequalityofpublicelectivecourses.Atpresent，manycollegesanduniversitieshaveintroducedtheBlackBoardnetworkteachingplatform，thispaperanalyzestheexistingproblemsintheelec

3、tivecourseofuniversityandcombiningtheadvantagesofBBnetworkteachingplatform，tocarryoutpublicelectivecourseteaching9modebasedonBB.Keywords：publicelectivecourse；Blackboard；teachingmode在我国高等教育中，公共选修课是人才培养方案中的重要组成部分。为了适应学生的个体差异，为学生营造良好的学科基础和学习氛围，每个高校都开设了类型繁多的选修课程。在这些公共选修课程中有的是介绍某一领域的先进科学技术或最新科学成果；有的是为了满足

4、学生的兴趣爱好；还有的是为了扩展学生在其他领域的知识面。通过修读公共选修课程可以优化学生的知识结构，拓宽学生的知识层面，提高学生的综合素质。所以加强公共选修课程建设是高等教育改革中非常重要的环节。虽然目前在众多高校中，公共选修课程灵活多样，允许学生对学校所开设的课程有一定的选择自由，但是在课程资源配置、课程管理以及课程结构设置中仍存在诸多亟待解决的问题1高校公选课现状及存在的问题1.1对课程的认识不足，缺乏学习的主动性9在各高校中，各个学院会根据学生的专业以及学校的要求设定学生的选修课计划。学生在选课前，可能并不了解该课程内容，也不了解该教师的教学风格以及该课程的教学效果，往往只能根据课程名称

5、或课程简介等选择课程，选课的盲目性强。另外，学生选课时，考虑最多的是好不好“过”，目的只是拿到学分；从众性思想较为严重，真正接触这门课程后，发现了其中的差距，不免感觉有些落差，这样容易造成学生以消极的态度来对待所选课程1.2优质课程资源不足在传统的选修课课堂教学中，学生的数量往往会受到课程时间、场地的限制，无法满足更多的选修者的需求。而这种时空的限制也不利于教学设计和教学活动的开展。例如，在本校计算机教研室开设的选修课中，不乏深受学生喜欢的课程，例如《网页制作》、《图形图像处理》、《OFFICE高级操作》等，由于课程人数的限制，致使每年都有一些对这些选修课有兴趣的学生不能选修这些课程。另外由于

6、本校医药类专业学生有在校外实习的情况，这也势必影响到学生对公共选修课程的选择1.3大班授课，质量不能保证以计算机类课程为例，一个授课班级的人数多达60人。在某些学校的计算机类公选课中班级授课人数甚至过百人。学生人数过多，无法展开个性化辅导或者课堂讨论，课堂教学的互动明显减少。此外，公共选修课授课对象为各个专业的学生，属于跨学科学习，一些学生“混课”思想严重，这在一定程度上会影响任课教师授课积极性1.4授课时空单一，学习方式单一9目前，学校的公共选修课在时间安排上会受到诸多限制，例如在排课时，大量的专业课、实验和实践学习占满了学生的学习时间，公共选修课程往往让位于专业课程，很多公共选修课都是在晚

7、上或者周末进行的，而这些时间段往往是学生参加社团活动、课外活动的主要时间。另外，有些教师教学方法陈旧，理念上还是以传统的课堂理论讲授为主，“满堂灌”现象时有发生，课程的考核方式也是传统的单一的笔试，这会在很大程度上影响学生学习的积极主动性，进而影响整体的教学效果1.5公选课的课程建设被忽视一般学校开设公选课仅仅是将其作为学生了解的课程，因此开设的学时有限，授课内容不深。很多公选课的内容只是在主干课