电工电子技术教案 数控10级前8讲

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1、《电工电子技术》教案数控教研室黄学先第一讲电路的基本物理量教学重点：1、电路，电路模型概念2、电流，电压，电动势及其方向教学难点：2、电流，电压，电动势及其方向教学方式：理论教学教学进程安排：1、课程介绍2、电路，电路模型概念3、电流电压，电动势及其方向4、要点总结教学内容：一、课程介绍3内容:《电工电子技术》主要包括三个方面的内容：电路分析，模拟电子，数字电子。4课时分配：理论56学时，实验16学时5重要性：后续课程的学习基础，如：电机拖动6纪律要求：（1）课堂出勤（2）课堂纪律（3）作业（4）考核方式二、电路与电路模型电路的基本组成1．什么是电路电路是由各种元器件(或电工

2、设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。图1-1简单的直流电路2．电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：(2)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。　(3)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。　(3)控制器件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。(4)联接导线：将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。3．电路的状态(1)通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。(2)开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空

3、载状态。(3)短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。电路模型(电路图)由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不

4、予考虑。图1-1手电筒的电路原理图表1-1常用理想元件及符号三、电路最基本的电路物理量电路分析的主要任务在于解得电路物理量，其中最基本的电路物理量就是电流、电压和功率。1电流电荷的定向移动形成电流。电流的大小：用电流强度表示，简称电流。电流强度：单位时间内通过导体截面的电荷量。大写I表示直流电流小写i表示电流的一般符号电流的方向：用一个箭头表示。正电荷运动方向规定为电流的实际方向。任意假设的电流方向称为电流的参考方向。如果求出的电流值为正，说明参考方向与实际方向一致，否则说明参考方向与实际方向相反。2电压、电位和电动势电路中a、b点两点间的电压定义为单位正电荷由a点移至b点电

5、场力所做的功。电路中某点的电位定义为单位正电荷由该点移至参考点电场力所做的功。电路中a、b点两点间的电压等于a、b两点的电位差。电压的实际方向：规定由电位高处指向电位低处。与电流方向的处理方法类似，可任选一方向为电压的参考方向例：当ua=3Vub=2V时u1=1Vu2=－1V最后求得的u为正值，说明电压的实际方向与参考方向一致，否则说明两者相反。对一个元件，电流参考方向和电压参考方向可以相互独立地任意确定，但为了方便起见，常常将其取为一致，称关联方向；如不一致，称非关联方向。如果采用关联方向，在标示时标出一种即可。如果采用非关联方向，则必须全部标示。电动势是衡量外力即非静电力

6、做功能力的物理量。外力克服电场力把单位正电荷从电源的负极搬运到正极所做的功，称为电源的电动势。电动势的实际方向与电压实际方向相反，规定为由负极指向正极。3电功率电场力在单位时间内所做的功称为电功率，简称功率。功率与电流、电压的关系：关联方向时：p=ui非关联方向时：p=－uip＞0时吸收功率，p＜0时放出功率。例：求图示各元件的功率.（a）关联方向，P=UI=5×2=10W，P>0，吸收10W功率。（b）关联方向，P=UI=5×(－2)=－10W，P<0，产生10W功率。（c）非关联方向，P=－UI=－5×(－2)=10W，P>0，吸收10W功率。四、要点总结（1）注意实际方

7、向和参考方向的意义区别。实际方向是电路中电流电压的实际的方向，对于确定的电路它们是唯一确定的，而对于参考方向是我们为了分析问题的方便认为假定的，可以任意假定对最终结果没有影响。（2）注意电压与电动势，它们虽然单位一样，但是含义不一样，并且方向规定刚好相反。第二讲电路基本元件教学重点：1、电阻电感电容元件2、电感电阻电容元件的特性教学难点：2、电感电阻电容元件的特性教学方式：理论教学教学进程安排：1、上节课程介绍回顾2、电阻电感电容元件3、电感电阻电容元件的特性4、要点总结教学内容：一、上节课程介绍回顾（