如何在小学语文教学中渗透德育

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1、如何在小学语文教学中渗透德育　　摘要：小学语文具有很强的思想性，它也是落实素质教育的一个重要途径，所以将德育渗透到小学语文教学中，促进语文教学的创新发展很有必要。德育在小学语文教学中的运用可以使文章层次分明，更好地培养学生的审美能力，引发学生的共鸣，从而使课堂知识与培养学生的能力结合起来，促进学生的全面发展。　　关键词：小学语文教学；德育；思考　　小学语文中丰富的课外知识为教师提供了很好的德育素材，又因为小学语文在小学课程中所占比例很大，教学时间相对较长。小学语文的这一优点给教师在教学中渗透德育提供了优越的条件。所以，在平时的语文教学中，教师可以有效地利用语文教材，使

2、教材知识和德育进行完美结合，从而让学生在学习课堂知识的同时促进品德、修养等内在素质的培养。　　一、在小学语文教学中渗透德育的有效性　　1.充分发挥德育的作用　　小学语文教学的过程能很好地促进学生德育的发展，然而就目前的现状来说，德育的作用发挥受到了一定程度的限制，其主要表现在以下几个方面。　　（1）在长期应试教育的影响下，小学的教学重点依然在提高学生的分数以及学校的升学率上，并不重视对学生品德的培养以及发挥德育在小学语文中的有效性。　　（2）一些教师对小学语文的了解程度不够，并没有完全掌握教材的内容和重点，这就导致了教师对教材的理解也只停留在表面，没有进一步地深入探究

3、。另外，在平时的教学设计上也没有将德育渗透到小学语文课堂的教学中，这样一来，就无法真正地使教材知识与品德教育进行有效的结合。　　（3）教师缺乏丰富的专业知识。在小学语文中渗透德育的基本要求就是需要教师对教材有个全面的了解和把握，教师教学功底的不扎实就导致了教师对学生进行品德教育时的力不从心。　　以上三个方面的表现都将直接影响小学语文中德育的渗透和培养。想要有效地解决上述问题，就应该在小学语文教学中重视德育对小学生的作用。　　2.促进德育目标的实现　　教育部在对小学教育进行规划时对德育提出了相关的要求：帮助小学生培养基本情感，如，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主

4、义等；是非观和法律意识的树立；引导学生养成尊老爱幼、遵守纪律、勤俭节约、文明礼貌的好习惯，让学生在德育中形成正确的价值观。因此，在语文教学中全面地渗透德育，从而促进小学德育工作的有效开展和顺利实施。　　二、在小学语文中渗透德育的措施　　1.课堂教学　　在对学生的教育上，课堂教学是其中一个主要的场所。在课堂上主要就是在教材知识的基础上对学生进行辅导和培养，而小学语文的教材中包含了丰富的德育内容，所以，在对学生进行品德的培养上，课堂教学是首选的场所。　　（1）感情熏陶法。在语文课堂教学中，教师应该用合适的情感介绍相关的资料，然后为学生模拟一个具有真实感的氛围，让学生切身体

5、会文中人物的情感。充分地运用信息技术，给学生更形象、直观的展示。如，在学习《黄继光》时，教师可以先用激昂的语调给学生朗读一遍课文，再通过多媒体给学生放一段电影《黄继光》中的选段，让学生在强烈的氛围中感受黄继光的心理活动以及对祖国深沉的爱。在这样的情境下，就很容易使学生和教师的情感达到高度统一。　　（2）讲析理解法。在小学语文教学中，教师应该将德育和智育的培养结合起来，而不能使两者相分离。教师要引导学生在语言文字中，学会正确地掌握教材中的内容知识，这样才能有利于教学目标的实现。教师还要有意识地将德育融入语言文字的讲解中，让学生在了解字、词、句的同时，促使智育与德育的完美

6、结合。　　（3）榜样学习法。品德的培养不是一日之功，而是要在日积月累中的榜样熏陶中建立的。因此，教师要合理地利用教材，帮助学生在对教材的学习中深刻把握榜样的思想言行。在小学语文教学中，教师要培养学生向文中人物学习的意识，以此达到对学生进行德育的目的。如，在学习《倔强的小红军》时，教师要培养学生主动学习文中小红军勇敢坚强的性格。又如，在学习《狼牙山五壮士》时，教师要通过对文章的学习，对学生进行爱国主义教育，然后在讲解五壮士心理活动时，注重培养学生坚决果断的精神。　　2.课外活动　　语文课外活动在小学语文教学中起着重要的辅助作用，它不仅能丰富学生的课外知识，还能促进学生语

7、文综合能力和思想品德的培养。在语文课外活动中，教师可以适当地举行成语接龙、演讲以及文章朗读等课外活动，将德育融入语文课外活动中，以此来实现语文知识与品德教育的有效结合。　　3.课外阅读　　在语文德育实施的过程中，课外阅读是其中一个重要的方式。通过开展形式多样、内容丰富的语文课外阅读活动，不仅有利于学生意志品格的正确形成，还能帮助学生进行道德情操的培养。因此，教师应该从学生的实际情况出发，根据学生不同的性格特点、兴趣爱好推荐不同的课外读物，在课外阅读的过程中，教师要发挥积极的引导作用，传授一定的阅读方式，使学生能在阅读中收获到更多，课外阅读的开展不仅可