幼儿礼仪教育实践报告.doc

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1、幼儿礼仪教育实践报告幼儿礼仪教育实践报告 　　内容提要：传承礼仪是中华民族优良传统文化的需要,养成礼仪是构建和谐社会的需要,开展礼仪启蒙教育是推进幼儿素质教育的需要。开展礼仪教育应优化教育环境，营造文明礼貌的良好氛围;注重言传身教，树立文明礼貌的行为榜样;在教学中渗透，丰富礼仪认知;开展实践活动，内化礼仪品质;家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。通过开展多种形式的礼仪教育，使幼儿在学习生活过程中不断体郁验进步与成功，认识自我曹，建立自信，促进幼儿综恨合素质和能力的全面发展写;促进教师不断提高教育苑教学水平，使幼儿园及时休了解课程标准的执行情况件，改进教学管理，促进幼淀儿教育课程

2、的不断发展和玻完善。 关键词：幼儿教育糯，教育策略，礼仪行为 　坷　本课题从XX年9月申鞋报，11月由市教育局批融准立项、开始课题实施，嵌于XX年11月结题，顺也利完成了为期三年的课题唁实验研究。三年来，在上尿级领导的关心、指导下，寄我园积极开展幼儿文明礼凉仪教育，课题组老师团结只协作，扎实研究，深入推舒进，取得了较为显著的研谢究成果，形成了具有我园迅特色又系统规范的礼仪教棱育，受到了家长，社会各笑界人士的好评。 一、课题骇背景 　　我国自古素有“屠礼仪之邦、文明古国”的守美称,礼仪文化源远流长验,从最初的原始起源到保连守礼仪的形成、革新和衰止落,再到现代礼仪的形成冉与发展,它经历了一个

3、从吸无到有、从低级到高级、一从零散到完整的渐进过程啪,形成如今的中华礼仪。块中国教育史上,统治者、著思想家、教育家都十分重降视儿童早期礼仪教育。在直课程设置中充分体现“礼赞”的主导地位。孔子规定毕弟子学习礼、乐、射、御迷、书、数。他指出:“不垫学礼,无以立。”在中国惨历史上沿用了以前多年的阎科举教材四书五经中,礼锈仪占有重要地位。有学者舔认为:用礼仪教育打造儒蜀雅公民。有的认为:礼仪痪教育的核心是学会尊重,乾礼仪素质集中体现在人的必言谈和行为上。 　　礼仪硷美德是立身处世的基本要打素，也是个体文明的重要梅体现，更是构建和谐社会肪的必然要求。对幼儿进行邮礼仪教育，有助于纠正幼倾儿的不良行为

4、，对幼儿今几后的学习和整个人生的发动展将产生积极的作用，尤氧其对幼儿的个性、社会性彰及道德品质的发展具有重钥要意义。于是，我们确定喻以礼仪教育为突破口开展抄礼仪教育专题研究，力图窿通过此项专题研究，有针逐对性地对全园幼儿进行生绑活礼仪、交往礼仪、学习哼礼仪和公共场所礼仪教育啮，让幼儿从小养成遵循行鸯为准则和交往规范的良好试行为习惯。 　　基于以上侈的学习与考虑,我园于X以X年10月申报了《幼儿粳礼仪教育的实践与研究》巨市级课题。 二、课题界定语 　　礼仪是一种律己、敬夹人的行为规范，也是表现用对他人尊重和理解的过程乖和手段。古人云：“不学螟礼，无以立”，你不学礼巷，就没法在社会中立身，蹬

5、新世纪儿童，是祖国的未懦来。学前期的幼儿，可塑靴性强，是文明礼仪习惯养挤成启蒙教育的最佳时期。雌亚里士多德说过“幼年时柠形成的习惯可以改变一生颜”。对幼儿进行卓有成效惋的礼仪启蒙教育，促进幼焚儿道德品质的发展，对幼鸯儿今后的学习乃至整个人氧生都会产生积极而深远的网影响。 　　目前，教学理旋论界对礼仪教育的研究与跌实验已取得了不少成果，钟发表了一些研究性论文，整但对幼儿礼仪教育的研究钮与实验却很少，认真探讨幂这一课题，对促进幼儿全遭面发展和教师在新课程理镣念下的专业发展，对促进舶幼儿礼仪教育改革发展有矾着重要的理论和实践意义映。本课题针对目前幼儿礼炸仪教育的现状和幼儿礼仪惺行为的实际情况以

6、及幼儿倘的年龄特点展开研究，通歉过开展《幼儿礼仪教育的悬实践与研究》课题研究，抖对幼儿礼仪教育进行一些形探索并力争在幼儿礼仪教箱育的实践与研究方面取得千一批研究成果，以促进幼找儿礼仪教育和谐、全面发粒展。 三、研究的要义 (一挟)课题研究的目标 　　1标、转变教师观念，帮助教沤师树立正确的教育观和儿片童观。 　　2、研究幼儿簿礼仪教育的适宜目标与内轴容，培养不同年龄阶段幼演儿文明行为习惯的途径、顾方法，提高教师组织礼仪遣教育教学活动能力。 　　框3、培养幼儿遵循行为准狸则和交往规范的良好行为菇习惯。 (二)课题研究的蹭内容 　　1、建立礼仪课飞程管理体系(相关制度的弟确立)，保证课题实施

7、扎啤实有序、有效地开展。 　数　2、幼儿园礼仪教育教艳学目标、内容适宜性研究止。 　　3、组织幼儿礼仪欲教育教学活动指导策略研岗究。 　　4、日常生活中找幼儿礼仪教育的指导策略兴研究。 (三)课题研究的糠方法 　　1、调查法：礼耗仪教育之前，每个班的教担师发放调查表或利用家访震、入园接待等机会调查幼画儿的礼仪教育情况。 　　臆2、观察法：教师结合幼己儿来园、离园、一日生活匈活动、学习活动、游戏和竹户外活动的时间，有意识砚地观察幼儿的