2018新人教部编本三年级语文教学计划及教学进度

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：  一、教材分析。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构

2、成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。  二、学生分析 本班共有学生XX人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子

3、。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。 三、教学目标  1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。  2、会使用字典，学

4、习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。  3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学重难点  1、学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。  2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分语言的积累，初步养成积累语言的习惯。  五、教学措施 1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 2、扎实

5、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 .  4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的

6、时机，有的可以在学习课能在口头或书面中运用。注意文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。  5、继续做好培优补差工作，以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。  采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之六、进度表 本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。周次日期教学内容课

7、时19．3—9．7入学教育（安全教育）71《大青树下的小学》2《花的学校》29．10—9．143*《不懂就要问》　《口语交际：我的暑假生活》7《习作：猜猜他是谁》　《语文园地》39．17—9．214古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》75《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》49．26—9．307*《听听，秋的声音》《习作：写日记》8《语文园地》510.1—10..5国庆节7610．8—10．128《去年的树》9*《那一定会很好》710《在牛肚子里旅行》710．15—10．1911*《一块奶酪》　《习作：我来编童话》7《语文园地三》　《

8、快乐读书吧》810．22—10．2612《总也倒不了的老屋》　13《胡萝卜先生的长胡子》714*《不会叫的狗》911．5—11．9《口语交际：名字里的故事》　《习作：续写故事》7