少先队优秀辅导员事迹材料.doc

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1、少先队优秀辅导员事迹材料 　　少先队优秀辅导员事迹材料(一)20xx年在我有了x年班主任工作经历的时候，我当上了学校的少先队辅导员。作为教师能够从事阳光下最美丽的红领巾事业是她感到最幸福的事情，每天面对天真无邪的孩子，时刻激励着我潜心研究，认真学习，勤于实践，善于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒!现已做校长助理，仍兼着大队辅导员工作。一份耕耘一份收获，几年来，我带领中园队辅导员老师积极参加少涸先队课题研究，撰写的论瞧文有3篇获得北京市少先翼队论文一等奖，这个数字泽太珍贵了;学校少先队集阿体先后荣获“北京市星星窿火炬奖”“区优秀大队

2、”剩等称号;我个人荣获“区彬十佳少先队辅导员”“区啮青年岗位能手”“北京市羊优秀少先队辅导员等称号果。每一项荣誉的取得不是窒我用于炫耀的光环，而是殃时刻鞭策和激励我的动力防，让我在少先队工作岗位榆上一路前行，在理论上进长行深刻的思考，在实践中夜不断创新，在理论的指导躁下，逐步构建了我校少先迫队工作特色，也明确了我新的奋斗目标——立足校园函，做科研型辅导员。 一、瓮立足校园，营造红色氛围扰，实现政治启蒙 　　我校隆1937年始建于延安，能被誉为“马背上的摇篮”壶，是一所具有优良革命传讯统的学校，地处北京南城途皇家园林——先农坛内。釉这得天独厚的学校光荣历崖史及校外环境资源，为

3、学厌校开展少先队活动奠定了奢基础，也形成了我校少先邮队教育特色。每学年初，橱我们都会开展参观校史馆泳的活动，成立了“小小校眨史讲解队”，多次志愿为片外来参观的领导、老师讲刊解学校光荣的校史。 　　忠今年以建党90周年为契雄机，我们开展了“六一红饭色体验营”。通过队员参煤与绣鞋垫、剪纸、推独轮憾车、挑扁担、纺线织布、携参观窑洞和校史馆等综合亿互动体验，再现延安保小垄课堂等情景，感受到当年番保小学生学习条件的艰苦疑。转动“红歌大转盘”高跨唱革命歌曲，引导学生走欲近延安，了解延安，感受家延安，追忆延安，身临其互境在参与中了解党史，了赦解校史，体验延安精神的辛具体含义。在轻松的氛围

4、摇中激发了学生热爱中国共它产党，热爱祖国、热爱学比校的情感，增强了民族自诲豪感，开拓视野，陶冶情印操，以鉴历史，从小做起枝，立志成才，实现报效祖滦国的宏伟志向。 二、立足策校园，构建争章机制，活亚跃基层组织 　　在新课改翰成为当前学校中心任务的殃形势下，紧紧围绕我校特煌色并按照《少先队辅导员奄工作纲要(试行)》的原郁则，扎实有效地开展“雏硒鹰争章”活动，构建各年灭级争章机制，是基层少先娟队组织活跃起来的有效途标径。我们在低年级中队构滤建队前教育争章机制，设志计了“闯关入队乐翻天”壕游戏棋、“少”“先”“砂队”“欢”“迎”“你”盎六枚奖章和《入队成长记毗录册》。大大激发他们对

5、酬少先队组织的兴趣，培养些他们当少先队员的光荣感淬、责任感，提高了队前教赛育的实效性。在中年级中槛队构建与课堂教学整合的闭争章机制，促进队员学习痔能力的提高。我们尝试将发奖章引入课堂，能演的课笑文被“我们的舞台，人人措争戴小百花奖”所代替，慢评选出“小百花奖”、“雁最佳创意奖”、“最佳导汽演奖”等多枚奖章的获得娠者;在学习描写景点的课垫文时，课堂上会出现导游袖团，领着大家综观人文风脏景;针对问题，如果课堂赞上出现了两个不同的观点馈，于是“小小辩论会”登坚场了;有时队员们还会在缕课堂上摆起“绘画擂台赛臆”，将学习的内容用手中雅的画笔描绘出来;数学课月上，队员互相测量身高，用以

6、获得制作统计图的数据栅;英语课上，为了巩固与直运用刀、叉单词，课堂则俯成了西餐厅，队员们当场忘右手持叉，左手持刀吃起革了比萨;品德与社会课上栏，中队长提议召开美食节邓——品粽子，借助“过粽泻子节”的形式，设置了“囚小品尝家”、“小制作家掘”、“小美食家”、“小秦厨师”等奖章……这些生孝动的课堂活动，让孩子们村的学习丰富多彩、愉快活终泼了起来。我们做教师的埃在课堂上又多了一种评价叭机制、多了一种表扬方法刁、多了一种吸引学生学习闲兴趣的渠道。在高年级中吉队构建与校本课程整合的在争章机制，保证中队活动举的质量。“走进先农坛”惯是我校的校本课程，我们击设置了五个星级的“宣南滩文化考

7、察章”。队员们选谷择自己最感兴趣的内容，银打乱了原来小队的局限，平自愿结成了6个考察小队计并且还起了很有特色的名肿字。例如：“画中坛”小锈队：展示了队员亲手绘制蹋的先农坛的平面图;“百橡年耕”小队：用泥塑形式慨再现当时皇帝祭神亲耕的狈场面;“探岁游”小队：描讲解太岁殿建筑群的历史杨及作用;“赛鲁班”小队降：用实物演示的方法讲解秧了古代建筑木结构特点;冤“七彩”小队：讲解建筑译上的花纹、色彩装饰的作膜用;“百兽坊”小队：把杖建筑上走兽的含义和作用聋，制成了精美的小报。这芝样的校本课程和少先队活费动结合起来，是少先队集