工作总结班主任德育.doc

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1、工作总结班主任德育　　在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。下面是小编为大家搜集提供到的关于工作总结班主任德育范文。欢迎阅读 　　工作总结班主任德育班主任德育工作总结—浅析德育过程中知、情、行的辩证统一 　　德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程推，笔者认为，德育过程只渤有做到知、情、行的统一邮，才能收到预期的德育效宰果。 　　知、情、行是彼哥此联系，相互影响，相互输促进，相

2、互转化的。一般卑地说，“知”的培养是基播础;“行”的实现是关键绚和标志;“情”起中介和碑“催化剂”的作用。因此英，学生思想品德的培养必瘩须是：“晓之以理、动之跌以情、导之以行、持之以惰恒”，促进四要素统一和粤谐地发展。 　　思想品德迎教育只考虑认识过程是远月远不够的，通过班会或团林队活动向同学们正面宣传胀提倡什么，限制什么，禁旬止什么是需要的，但抓住伍时机，创设自然融洽环境丑，努力激发学生自身的“奸内应力”与道德情感则是缕另一回事。在校内、教室梯是学生接受思想品德教育屹的主要场所。教师在这儿盖，有的通过别开生面的班站队活动，有的挖掘学科自协身

3、的教育因素，有的则根逞据学生个性与心理特征，招因势利导，达到各种教育再预期目的。但也应看到，敷由于对学生“主体需求是沥内化的原动力”这一点认瘩识不足，在如何把社会首救先规范内化为学生自己的攫品质方面研究得不够，我霹们的某些方面教育就显得邵脆弱与生硬。学生在那种坚正面教育场合，有时很难源放开自己，他们经常只是姬首先意识的被动接受者，膛即使安排有学生在活动中夺发言，所说的也常是此刻闻我应该说此什么，而非内账心真实所感，不能期望这搂种形成会达到很好的效果冲。其实，真能触到学生灵凭魂的教育常常是不露痕迹季。它不仅发生在操场上，逾发生在课间十分钟，而且

4、脖发生在事先无所准备的最椒自然的生活与情境中。因笨此，进行情感教育，是德碰育工作者打开学生心灵的仅启动器，是“知”与“行扁”的中介和“催化剂”。栽 (一)以情育情，以情动艳人 　　情感的一个重要特威点是具有感染性，也就是糊说，情能动情。即在一定射的时间和范围内，情感可招以感染到其他的人，使之矛发生同样的或与之相联系语的情绪。新组建的98级乔公关班，有两位女同学因魂小事发生口角，继而恶言恼相向，在班上掀起轩然大委波。事后，我不是武断地痛各挨五十板，而是找当事陨人心平气各地了解情况，蠕并打算抓住这个时机，召潜开一个主题班会。班会以裤小组为竞赛单位

5、，安排了楞学生喜闻乐道的歌曲、典炸故、谚语、名人名言等项愿目，围绕着“团结、友情范、亲情”进行了紧张的比凋赛，学生们情绪高涨，竟铰相参与。当活动进行到高继潮时，我在黑板上写了“纳大家庭中的你、我、他”馒几个大字，紧着录音机里劣传出了《相亲相爱》的歌盈曲，再一次引起了全班同帕学的情感共鸣。随着如潮你般的掌声，那两个同学不召约而同地走上讲台，四只裴手紧紧地握在一起…… 　究　通过这次班会，同学们雅认识到同学间，要互相“遇包容”，只有团结一心，予班级这条“大船”才能顺链利到达成功的彼岸。而且卯，增强了集体的凝聚力，喜形成团结向上的班风。 (可二)以

6、知育情，以情促知馈 　　我们知道，单纯地对沁学生说教是不会有好效果靴的，同样单纯地采用感化法而不伴之以说理，也难以占使学生产生有原则、有深惰度的道德情感。“知之深够，爱之切”正是这个道理拴，因此，班主任应着力提赖高学生的道德认知，使他淫们知道应该怎么做、明白颇为什么要这样做。如今年萍五月份，发生在美国轰炸悲南联盟中国大使馆的血腥躁事件，引起了全世界中国肢人民的强烈愤慨。我趁此什机会让学生观看电视，收汉集有关新闻报道，激发他挛们的爱国激情，发出了“午中国人民不可欺”的强烈拒心声。同时，又让他们认滇识到“落后就要挨打”的府道理，激励他们“为中华畸

7、崛起读书”以实际行动来韧声讨美国的暴行。这样，耻无疑对学生进行了一次有谱血有肉的爱国主义教育。鸳也就是说，认知越丰富，佑明理越深刻，情感就会越兰深厚。 (三)以行育情，并以情导行 　　情感的另一蝎特点是实践性。实践是情接感形成和转变的基础，也仁是摇动情感发展的动力。档所以情感教育要从实践开班始，在实践中，以行育情况，越实践，学生的情感就矗越深，反过来，情感越深冒，就越愿意实践，从而形翌成自觉行为。 　　在以“话爱心献功臣”的活动中，猫我班学生纷纷捐款，奉献镜了自己的一片爱心。钱虽确不多，但却体现了中国青榜少年对那些为中国人民解皋放事业出生入死

8、的功臣的兴崇敬之情和爱国、爱民族堰的高尚情操。 　　值得一坑提的是，在这活动中，有蚜些同学在老师面前一直是吻批评的角色，是小捣蛋，挚但了也主动伸出援助之手氖。这援助