观看酒驾警示教育学习心得总结.doc

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1、观看酒驾警示教育学习心得总结  社会的发展,现代化交通的突飞猛进,从繁华都市,到城镇乡间,车水马龙,大小不等,各显功能的机动车辆,渲染着人们美好生活的壮丽画卷!然而,在这繁华与现代,在这壮美与发展的背后,因为交通事故而带给人们,带给家庭,带给发展中的城乡乃至整个社会的损殇,又是那样的令人心颤……   身为交通人,耳闻目睹的车祸比比皆是,其犹如恶魔一般,无情地吞噬着人们的生命。今天又一次的道路交通安全警示,让我内推心许久不能平静,引发了辨我对安全生产更多的思考誉。我不知能唤醒多少交通仙参与者的灵魂,能不能在

2、夷心底再一次把这血泪警钟籍敲响。   “天有不测风锦云,人有旦夕祸福。”面箔对灾祸,人们往往会用这封句俗话来宽慰自己。然而溺对于道路交通事故的发生被,这就是一句极端不负责甭任的托词。我们知道每一枷起交通事故的发生都有必抄然的因果,人、车、路、延环境和管理是决定道路交驳通安全与否的五大因素。曳从公司近几年安全生产管详理的过程来看,围绕安全除管理,制度措施的不断完逊善,宣传教育的不断强化腹,安全检查以及隐患排查毯的力度不断加大,为之我情们做出了极大的努力,但攫安全生产绩效却不尽人意鸯。认真的思考,个人之拙矢见

3、,问题还是在人的因素滨上。   首先是安全生产滚的管理者。自安全生产“相一岗双责”实施以来,应琉该说企业的每一位员工与狐安全生产都紧密的联系在井一起,理应形成“心往一釜处想,劲往一处使,齐抓劝共管抓好安全生产”的一涤种氛围。但现实人浮于事渭的现象仍存在,突出的表炙现在部分一线的安全生产矫管理者上。几次对各站点殉安全工作的检查,发现的府问题让人费解,一张督导擅表好似把工作搞成重填表函轻督导,使得安全督导工俊作效果大打折扣。究其原娜因,个人认为还是我们老祟生常谈的责任心。   在讹安全生产中,员工的责任唯心,

4、就是要尽心尽力地把学自己岗位的工作做好,对拈企业的安全负责,对企业氮的发展负责!有了责任心反,再复杂的工作也能将风娘险降到最低;没有责任心帽,再简单的工作也会险情狐重重;责任心强,可以及沼时发现和消除潜在的安全詹隐患;责任心不强,就会液对工作漫不经心,有章不糟循,不负责任,其结果是星简单平常的操作也会招致稻飞来横祸。为什么“领导员磨破了嘴皮子,员工耳朵嗜听出了茧子,却仍然出现署了事故”?是什么原因?与有时我不禁自问:我们在备工作中有多少人会思考如吟何把工作做好,而不是简阴单的做了完事。   众所遁周知,企

5、业的安全工作就惩像一根链条,哪一环薄弱秧就会从哪一环断开。俗话哎说,“千里之堤毁于蚁穴软”,一个小小的失误都可啼能遭致重大安全事故。安头全问题要当作“小题大作妥”来抓,而我们的安全工塑作常常处于一种外紧内松陶、虚紧实松、上紧下松的尿状态中,个别地方出问题副,影响的却是整体。因此麻,我们应该清醒地意识到训,我们在安全生产管理的蒙方方面面都不能再有闪失瞳了,只要稍有闪失,就可洗能保不住我们经营的成果酝,进而也就保不住我们员喳工手中的饭碗。这并不是滁危言耸听。面对严峻的现物实,我们不能再掉以轻心订了,特别是我们

6、现场管理荷者更是责任重大。   要惫实现企业的安全,不能仅缺仅靠制度,更重要的在于笑每一个人要始终把安全工过作作为自己的首要责任,呢心中始终存有安全至上的允高度责任感和强烈的责任养心。以安全为重,在管理呼中从严、从细抓好各项安被全措施的落实。只有拥有苔强烈的责任心,一线的安弦全管理者才能够自觉学好骨业务,熟练掌握岗位技能爷,提高识别隐患的能力,辖增长应对突发事件的才干耶,避免“人在岗上、心在益岗外”的懈怠行为,“凑连合凑合完事”的敷衍行为聪,“偷懒省力、弃繁从简杨”的投机行为和“想怎么哩干就怎么干”的散漫

7、行为冷。只有时刻保持高度的责锻任感和强烈的责任心,才祸能从根本上消除“人的不浸安全行为”和“物的不安滞全因素”,最大限度地减庇少安全隐患。   其次为脖驾驶员。近些年来,道路饱运输的安全性逐渐引起全佣社会的高度重视。道路运扭输行业是高风险行业,一竖旦发生安全事故,容易造己成重大人员伤亡和财产损鸵失。而从历年来的重特大舍道路交通事故看,驾驶员悬综合素质不高、安全意识赁淡薄、违法超速驾驶、应径急处置技能不足等是造成星事故的最重要因素。驾驶主员的安全意识和行为是体骡现在其个体上,我们实施香安全管理并不能完全把控

8、嫉,而只能对其施加影响,溢一味地强化对驾驶员的安俭全管理,对公司来说,我邦们是主动要安全,但对驾痪驶员而言则为被动接受。旨在现实的安全管理工作中余,个人认为我们还需不断薪改进和完善对驾驶员安全嚷管理。   第一,在安全闸教育培训和考核上。安全宅教育培训是提高驾驶员安问全意识,控制、消除驾驶疽员不安全行为的有效手段悉之一。但现实中,由于在纤驾驶员文化素质等方面条详件的限制,个人大胆估计姥90%的驾驶员都对目前乔采取的“填鸭式”、

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