浅谈情感因素在课堂教学中的作用 .doc

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1、浅谈情感因素在课堂教学中的作用【摘要】情感因素在课堂教学中起着很大的作用，我结合自己的教学经验，作了有关情感因素与课堂教学关系的探索，得出了自己的一些观点。首先要提高教师自身的素质，发挥教师的人格魅力和以身示范的作用。其次，要以人为本，关爱每一个学生。再次，要发挥兴趣的向导作用，让学生能感受到学习的快乐。最后，要把情感教育渗透到课堂教学内容中，让学生在学习新知识中获得情感体验，从而内化为自身的一种情感，最终形成整体的精神建构。【关键词】情感因素；渗透；基础教育课程改革【Abstract】Theemotionfactorisplayingtheverymajorroleinthec

2、lassroominstruction,Iunifyownteachingexperience,hasmadetherelatedemotionfactorandtheclassroominstructionrelationsexploration,hasobtainedownsomeviewpoints。Firstmustimproveteacherownquality,displaysteacher'spersonalitycharmandbythebodydemonstrationfunction。。Next,musthumanist,showslovingconcerne

3、achstudent。Oncemore,mustdisplaytheinteresttheguidefunction,enablesthestudenttofeelthestudythejoy。Finally,mustseeptheemotioneducationtotheclassroominstructioncontentin,letsthestudentinstudyinthenewknowledgetoobtaintheemotionexperience,thusinternalizesforownonekindofemotion,finallyformsthewhole

4、thespiritualconstruction。【Keywords】Emotionfactorseepage;Osmosis;Theelementaryeducationcurriculumreforms长期以来，在小学课堂教学过程中，不少教师因学生不认真听讲，不积极发言，完不成作业，缺少学习主动性，具有逆反心理等现象而头疼。这种状况的出现是由于教师只注重了教学生知识，忽视了对学生情感因素的培养造成的。如何改变这种现状呢？笔者认为，我们必须重视情感因素在教学中的作用。因为情感是学生行为的动力，积极的情感可提高学生的学习兴趣，是正动力；消极的情感会使学生产生逆反心理，起消极的作用

5、。而情感又是伴随学生行为全过程的，影响着学生学习动机的强弱，积极性的高低，成绩的好坏，以至于将来学生性格的形成等。当前的基础教育课程改革已充分认识到了情感教育的作用，提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等目标，要求学生三维并重，全面发展。情感教育也承担起了推进我国当前基础教育课程改革的任务。因此，在课堂教学中，我们要注意培养学生积极健康的情感。那么，如何在课堂教学中渗透情感教育呢？1．提高教师自身素质“学高为师，身正为范。”3教师的自身素质决定着教师在学生心目中的形象。每个学生都敬佩知识渊博、仪态大方、真诚坦率、体贴学生的教师，所以教师本身必须不断加强个人修养，不断

6、提高自己的业务水平和管理能力，树立起自己在课堂和日常生活中的表率作用，以自己的人格魅力、智慧魅力、形象魅力影响学生。教师不仅要精通自己所教学科，也要掌握其它各科知识，因为各科之间是相通的。俗话说，“亲其师，信其道。”学生喜欢上你的课，才能使你的教育过程充满活力。我国当前的基础教育课程改革制定了符合素质教育要求的新基础教育课程，也充分体现了情感因素在新课程中的地位。2．关爱每一个学生爱本身就是一种教育。爱是每一个孩子健康成长中必不可少的元素。爱会给孩子创造一个积极向上的氛围。师生情感的交融对师生双方、对整个教学活动，都有积极的优化作用。这种优化作用更多的是一种“期望效应”，它满足了

7、学生学习积极性提高的欲望，乃至对学生高尚情操的陶冶，身心健康的培养等都起到作用。师爱对学生来说，更是一种鞭策和激励。它满足了学生心灵深处得到理解、赏识、信赖与尊重的需求，唤起了自信，激起了自尊，使学生在积极的心态中不断进取。因此，教师要对孩子给予更多的关注，关心他们的喜、怒、哀、乐，关心他们身上的微小变化和点滴进步，用爱心去温暖学生，去激发学生的求知欲和上进心，这是教育技巧与方法的基础和源泉，是教育取得成功的必要条件，也是新课程改革特别强调的问题。这种关爱特别是对学困生，家庭有问