文言文虚词导学案

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1、文言文虚词导学案教学目标1、掌握《考试说明》中规定的15个虚词的用法2、提高学生阅读文言文的能力。教学重点熟练掌握虚词“之”“而”“以”“因”“乃”用法考点解读2012年江苏《考试说明》对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，能力层级为B级。考查的形式以选择题为主，要求比较判断不同句子中的相同文言虚词的意义和用法的异同，不要求指明其意义和用法。但在2009年和2010年的文言文翻译题中体现并考查了虚词的意义和用法。课前预习1、明确《考试说明》常见的15个文言虚词有哪些？2、了解这15个文言虚词的意义和基本用法。（预习《核按钮》小册子P93—P103）3、了解文言虚词在高

2、考中的考查要求及题型种类。（预习《核按钮》P78页）4、复习重点：了解并掌握解答文言虚词类题目的基本方法。（预习《核按钮》P80页二）基础知识补充1.文言虚词所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。2.文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。文言虚词的具体作用主要有以下几种：①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）；②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语语）；③表示语气（如语气助词、词气副词）；④修饰限制（如副词）；

3、⑤称代（代词）；⑥调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如词，后者如音节助词）。教师精讲第一课时一、复习“而”典型例题解释句中“而”字的意义和用法1、此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。《过秦论》2、君子博学而日参省乎己。《劝学》　3、夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。《〈指南录〉后序》4、青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》5、诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》6、吾尝终日而思矣……《劝学》7、某所，而母立于兹。《项脊轩志》8、闻道有先后，术

4、业有专攻，如是而已。《师说》规律总结课堂训练判断“而”在文段中的意义。兵者，危道也，须戮力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。众应之。既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而（11）。二、复习“何”典型例题解释句中“何”字的意义和用法1、大王来何操？《鸿门宴》2、然则何时而乐耶？《岳阳楼记》3、何者？严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》4、何

5、不按兵束甲，北面而事之？《赤壁之战》5、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》6、樊哙曰：“今日之事何如？《鸿门宴》规律总结课堂训练判断“何”在文段中的意义“徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？三、复习“乃”典型例题解释句中“乃”字的意义和用法1、刿曰：“……未能远谋。”乃入见。《曹刿论战》2、而陋者乃以斧斤考击而求之。《石钟山记》3、项王……至东城，乃有二十八骑。《项羽本纪》4、若事之不济，此乃天也。《赤壁之战》5、王

6、师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》规律总结课堂训练判断“乃”在文段中的意义尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（6），无乃（7）自高耳。四、复习“其”典型例题解释句中“其”字的意义和用法1、其闻道也固先乎吾。《师说》2、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》3、则或咎其欲出者。《游褒禅山记》4、于乱石间择其一二扣之。《石钟山记》5、其皆出于此乎？《师说》6、其孰能讥之乎？《游褒禅山记》子产而

7、死，谁其嗣之？(2008年江西卷翻译题)7、吾其还也。《殽之战》汝其勿悲。《与妻书》8、尔其无忘乃父之志！《伶官传序》9、其真无马邪，其真不知马也。《马说》规律总结课堂训练判断“其”在文段中的意义狐谓狼曰：“羊肉其（1）鲜乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得饱其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其（6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（7）无闻邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿为一雪其（10）耻。君其（11