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1、构建高校和谐校园的探索 [摘要]高校是引领社会文明传承和发展的机构和场所,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐高校是建设和谐社会的重要组成部分,努力创建和谐校园已经成为广大教育工作者的共识。 [关键词]和谐和谐育人和谐管理和谐校园 胡锦涛总书记指出:“实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。高校是引领社会文明传承和发展的机构和场所,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐高校是建设和谐
2、社会的重要组成部分,努力创建和谐校园已经成为广大教育工作者的共识。 一、和谐的人际关系是和谐校园建设的关键 “以人为本”是建设和谐校园的关键。要坚持以人为本,必须倡导“人本管理”,这是构建和谐校园的基础和前提。构建和谐校园首先必须处理好各方面的人际关系,应做好以下几方面的工作: 1.领导层和谐 领导层既是公众利益的代表者和维护者,又是各种利益关系的支配者。高校的改革能否顺利推进,事业能否健康发展,关键取决于领导层通过其职能作用的发挥,充分调动广大师生员工的积极性。要建设和谐的大学校园,首先必须加强领导班子之间的团结协调,领导班子要以身作则,率先垂范。领导层要切实转变管理方式,要真正
3、树立“管理即服务”的思想,工作中以大局为重,以和谐思想为指导,即尊重差别,主张平衡,对不同的事物,持以宽容的态度,依靠团体力量,制定出各种有效措施,建立各种机制,创造和谐的办学条件以及和谐的育人环境,调动教师工作的积极性和学生学习的主动性,使得教学相长,和谐互进。 2.教师之间和谐 教师队伍是由不同学科、不同学历、不同年龄、不同学术梯次的教师组成,每一类型的教师又包含不同的层次。和谐社会的实质就是以人为主体的和谐发展,对高校而言,教师就是学校发展的核心,是高等学校教育教学和教育发展的支柱,是人才培养目标、教学内容和教学方法的实施者,是教育教学改革的主要推动者,更是构建和谐校园的具体实践
4、者。高校“办学应以人才为本,以教师为主体”,而促进学生和谐发展的主体是教师。一个能“各尽其能、各得其所、和谐相处、共生共进”和谐的教师团队,能从学校发展的全局和大局出发,以更高的工作热情投入到高校的建设发展中。同时,“言正为师,身正为范”,教师间和谐的关系也会给学生带来良好的影响。 3.师生之间和谐 教师的“教”和学生的“学”是高校系列工作中的核心环节,这一环节处理得好坏、成败与否直接关系到教师应有价值的发挥和学生的成才。要构建和谐高校,就要构建和谐的“教”和“学”3的关系。这种和谐的关系,使师生关系成为朋友式的互爱互尊关系,师生关系的平等互爱,使教师更多地成为学生的良师益友,教师再不
5、是传声筒和学习的操纵者,而是思想上的导师、学习和专业技能上的教练、生活上的朋友,这种转变,使学生的天性得到舒展,呈现出多样性的健康发展态势。同时由于课堂教学气氛的互动和民主化,使学生有充分思考的空间和机会以及创新的勇气,大大强化了其创造性人格的培养。促进师生关系的和谐,就是要在教育教学过程中建立起“以师生相互在人格上的尊重与关爱,在认识上的理解与沟通,在行为上的自主与协同以及教师的积极引导和学生的主动发展相结合等为特征的,富有教育性的,民主、平等、合作、发展的师生关系”。 4.学生之间和谐 人是教育的中心,也是教育的目的;是教育的出发点,也是教育的归宿。人与人的和谐是社会和谐发展的前提
6、,促进大学生的和谐相处是和谐社会的内在要求,也是高校德育的最终目标。良好的人际关系,是大学生学习、生活的重要保证,是学校德育价值实现的重要途径。高校是一个知识群体密集的地方,大学生是生活在其中的主体之一。在校大学生的数量多,学生的基本情况参差不齐,彼此间存在着很多的不和谐现象,特别是强势学生群体和弱势学生群体之间的不和谐现象越来越明显。这种不和谐有两方面,即物质和心理上的不和谐。平等、友爱的同学关系,能使大学生和谐相处,互帮互助,团结奋进,共同成才。 二、和谐的育人工作是构建和谐校园的核心 教育以育人为本,高校的中心工作是人才培养。大学生作为中华民族的希望和未来、祖国伟大历史使命的肩负
7、者,是党和国家的宝贵财富。高校作为德育教育的主阵地,在注重学生智力开发的同时,更要注重对学生“情商”的发展以及思想道德教育。高校思想政治教育工作应把立足点放在高校文化建设和对大学生心理特点的把握等方面。只有从育人环境和学生主体这两个方面出发,充分考虑和结合各方面的实际情况,“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,才能在育人环境和学生主体这两者之间达成一种和谐统一的关系,帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观,使个
