材料信息题的特点及解法例析

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1、材料信息题的特点及解法例析　　材料信息题是在"遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲"的高考命题原则和“重视基础知识考查的同时，加强能力考查”的高考指导思想下新出现的，它类似于语文、外语学科的阅读理解题，这部分题目涉及的知识内容多，范围广，主要考查学生的阅读能力、信息提取能力、知识迁移能力、综合分析和类比应用能力。在提倡培养学生的创新意识和实践能力的今天，这种题型已经成为考查学生综合能力的主力题型。一．材料信息题的特点　　材料信息题通常由“事件、信息、问题”3部分构成，其中信息部分是试题的中心。一般具有以下几个方面的特点：　　1．交代取材背景。材料信息题的命题材料一般

2、不是中学《生命科学》教材中的现成内容，而是与社会生活或现代科技密切相关的现实问题。　　2．简述具体过程或原理。因为题中涉及到的情境、背景一般是学生不熟悉的，通常以较长的文字或详细的图表来进行说明。　　3．起点高，落点低。这类题一般取材于社会生活和生产实践中的实际问题，或者是生物科学发展和社会发展中的热点、焦点问题（即起点高）；但考虑中学生的实际知识水平和能力，设计的问题并不难，运用学习过的相关知识即可作答，或能正确理解所给材料、从中准确地提取相关信息、完成知识迁移就能作答（即落点低）。二．材料信息题的能力要求1．阅读理解与获取知识的能力自我获取知识的能力，即能够

3、敏捷地接受新知识，并使之与已学过知识结合、重组、转换、迁移进而解决问题的能力。人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，用图表描述自然科学的研究成果具有直观、形象的特点。因此看懂图表所包含的信息，能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找出规律是读懂自然科学方面资料和解答材料信息题应具备的基本的能力。具体要求：①　了解学科发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。这方面的知识通常是课本中没有的，但又与人类进步、社会发展紧密相关。它们常在报纸杂志和广播电视等新闻媒体中出现。10②　能读懂一般性科普类文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征

4、，并能将其与己学过的知识结合起来解决问题。阅读生物学方面的资料时，还要能读懂模式图、示意图和图解。2．分析、综合与推理能力能对所遇到的问题进行具体分析，找出起主要作用的因素及相关条件，能够把一个复杂问题分解成若干个较简单的问题，并找出它们之间的联系，能够灵活地综合运学科知识来解决所遇到的问题。具体要求：①通过分析和综合，能够用学科的基础知识来解释和说明人类生活和社会发展中遇到的某些问题。②通过分析和综合，能够运用学科的知识对有关见解、实验方案、解决问题的最佳方案过程和结果进行评价。③能够根据已知的知识和题目中给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对题所提的问题进

5、行逻辑的推理和论证，从而得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3．知识的整合与迁移能力①信息材料题通常以社会、经济、科技的发展线索为背景，材料具有浓郁的时代气息。包括科学情景、生活情景、生产情景、自然情景和社会情景。当前社会发展中的热点问题、与人类生产和生活密切相关的问题、人类的疾病与健康问题、科学技术发展的前沿问题等等都可被列为试题背景资料。因而问题中涉及的知识点多，跨度大，综合性强，要求考生对相关知识能融会贯通，快速有效地进行重组、整合。②材料信息题通常是提供一个全新的自然科学背景，如提供一段文字材料、图解、曲线、图表资料或自然环境、

6、社会环境的资料，要求考生在阅读理解的基础上，运用所学生物科学的原理和方法，解决新情境中的新问题。所以知识迁移能力是解答这类问题的能力。4．正确表达与语言表述能力材料信息题取材广泛，题型多样，包含选择题、简答、实验设计等，学生在回答这类问题时，要根据试题要求，运用科学的概念、原理，选择适当的表达方法，如语言描述、图示、曲线、实验方案等才能作出正确解答。三．信息题的解题思路信息题中所给的信息通常都有一定的隐藏性、干扰性，所给信息和要解答的问题与课本知识之间通常有一定的“距离”。而且要求学生现场阅读，接受信息、处理和运用信息，其分析与解答的方法与常规题有所不同，一般思

7、路是：1．认真阅读，仔细揣摩题意，明白题目的概况。弄清题中描述了什么事件?要解决哪些问题?102．理解问题，挖掘题干中隐含的信息，并区别哪些是有效信息，哪些是干扰信息。信息题所提供的大多是一个全新的自然科学背景，如提供一段文字材料、图解、曲线、图表资料或自然环境、社会环境的资料，在阅读理解的基础上，准确地提取出与所要解答的问题相关的有效信息是解题的一个重要环节。3．类比转换，准确作答，将提取出来的有效信息与学过的相关知识联系起来，综合处理信息并加以迁移转化，运用所学生物科学的原理和方法，解决新情境中的新问题，或提出符合材料的观点、作出相应解答。四．材料信息题解法

8、例析材料信息题从试题结构