英语基础模块预备级教案

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1、Welcomeunit（第1-2课时教学设计）Ⅰ、TeachingAimsanddemands1.KnowledgeobjectsAimsReviewEnglishlettersAtoZSayhellotoclassmatesThemeaningofsomesigns2.Abilityobjects/AimsPayattentiontothepronunciationAtoZIntroduceoneselfandgreeteachother3.Emotionobjects/AimsTotraintheinterestsofEnglishⅡ、

2、TeachingimportantanddifficultpointsHowtogreeteachotherHowtointroduceoneselfⅢ、TeachingmethodsTask-basedteachingmethodbrainstorming激励法Ⅳ.TeachingAidsAtaperecorderⅤ、TeachingproceduresStep1.leading-in1.Sayhellotostudentsandintroducemyself.2.listsomewordsandexpressionsthatgreetea

3、chotherHello!Hi!Goodmorning/afternoon/evening!Nicetomeetyou!Howareyou?Howdoyoudo?Step3.Howtointroduceoneself.StudentscanbeginlikethisMynameis....Iamaquiet/anoutgoinggirl/boy.Iam…….yearsold.I’mfrom_______Ilike________AskSomeStudentstointroducethemselvestotheclassStep4.Listen

4、repeatandwritethealphabetStep5.IntroducethemeaningsofthesignsⅣHomeworkAskthestudentstowriteanarticleonintroducingthemselves.Layout：WelcomeUnitHello!Hi!Hello!Hi!Nicetomeetyou?--------NicetomeetyoutooHowdoyoudo?--------Howdoyoudo教学反思1）关注学生身心特点，创设轻松和谐的气氛，消除学生可能存在的词汇障碍和情绪障碍，善于捕

5、捉学生点滴进步，并适时给予表扬。2）突出体现听说技能培养的目标，循序渐进，为学生的学习搭建脚手架，重视培养学生听力技巧、策略，辅之以口头与笔头练习，实现了有效“输入”到有效“输出”的语言学习目标。Unit3Wouldyoulikesomecookies?（第一课时教学设计）一、学情分析职业学校的学生虽然大多数基础较差，英语表达能力欠缺，但他们有较强的表现欲望，好奇心强，有一定的求知卻，喜欢动手操作。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动，如借助图片，PPT，卡片，录音机等教学辅助手段，运用小组讨论，头脑风暴，对话表演，准备生日

6、聚会等方式，让学生在语境中学习语言。二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语》（基础模块预备级）第三单元的第一课时，包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，具体内容为：询问对方意愿，表达自己的意愿，听懂并掌握询问和表达意愿的词汇、句型。2．教学重点、难点⑴教学重点询问对方意愿，表达自己的意愿，听懂并掌握询问和表达意愿的词汇、句型⑵教学难点食物，饮料类名词；询问对方意愿，表达自己的意愿的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握食物，饮料，物品类词汇，如doll;candle;balloon;bottle;cola;

7、popcorn;wine;beer;cookie;⑵询问和表达意愿的句型，如：Wouldyoulike…?I’dlike….Howabout…?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。⑵学生能编写关于询问和提供个人信息的对话。(3)在日常生活中灵活应用招待客人的英语表达方式.3.情感目标学生了解在不同的场合，招待不同对象所使用的表达方式。四、教学步骤StepOneLead-in1.Activity1:Theteacheraskstheclass:It’llbeoneofourclassmates’birthdaythisweed

8、end(orthismonth).Canyouguesswhohe/sheis?（设计意图:教师提前在课下了解班上哪些学生最近过生日，让学生猜测，激起学生的兴趣。）