小学语文教材中反面形象探微.doc

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1、Xy000393小学语文教材中反面形象探微【内容摘要】苏教版小学语文教材以洗练的笔墨描写了一群个性鲜明，生动活泼的反面形象，其中一些反面形象堪称典型，选文塑造反面形象的方法是丰富多样的，反面形象对于儿童具有生活认识价值、净化完善心灵价值、提高辨别丑的价值，语文教师要把握好反面形象类选文的教学。关注教材中的反面形象，探索反面形象的意义与价值，对于推进课改，提高教材编写质量，引领儿童健康成长有着重要的意义。【关键词】教材反面形象【正文】本文研究的苏教版小学语文教材指江苏省小学义务教育课程标准实验教科书2010版。由张庆、朱家珑主编，十二册，适合小学一至六年级使用。这套教材在塑造众多光采照人的正面

2、形象的同时，还以洗练的笔墨描写了一群个性鲜明、活泼生动的反面形象。反面形象与正面形象相对，指那些违背大多数人的心愿、违背人们心目中真、善、美的标准或者是法律规范的人物定位，与社会的正义对立而行的人物形象。反面形象与正面形象一样是语文教学的重要内容和重要载体。关注教材中的反面形象，探索反面形象的意义与价值，对于推进课改，提高教材编写质量，引领儿童健康成长有着重要的意义。一、反面形象基本情况该套教科书共有课文285篇，其中有23篇课文塑造了反面形象，反面形象分为反面动植物形象和反面人物形象两类，从另一个角度讲，反面动植物形象都拟人化了，可看作是广义的人物形象。具体情况见下表。年级选文数量反面形象

3、反面形象类别动植物人物一1110二5541三6743四2202五5523六4606合计23261115从上表可以看出，选文23篇课文中塑造了26位反面形象，其中三年级最多，达7位，一年级最少，只有1位。26位反面形象中动植物反面形象11位，反面人物形象15位。二、反面形象典型梳理综观小学语文教材，反面形象主要有如下几种典型。1．穷凶极恶型王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拔下头上的玉攒簪往背后一划，霎时间，

4、牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，牛郎飞不过去了。(《牛郎织女》六年级上册)一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：快把营养交出来！这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（《小稻秧脱险记》三年级上册）2．贪财势利型调达落水被路过的九色鹿救起，调达郑重起誓决不说出九色露的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘义，恩将仇报，出卖了九色鹿，最终受到了国王的惩罚。（《九色鹿》四年级上册）和调达一样，洪教头也是这样的势利小人。洪教头面对犯人林冲躬身施礼、起身让座全不理睬，冷嘲热讽。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，提出和林冲比武，结果弄得满面羞惭，灰溜溜地走开了。（《林冲棒打洪教头》五年级上

5、册）3．阴险狡诈型有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。（《嫦娥奔月》）五年级下册）与逢蒙相比，白骨精的阴险狡诈有过之无不及。先后变为美貌村姑、八旬老妇、白发老公公，一心想吃掉唐僧，都被孙悟空火眼金睛识破。（《三打白骨精》六年级下册）选文中这类反面形象最多，还有日月潭边的恶龙，入侵的德国军官，至高无上的天神宙斯等。4．虚伪无知型牧童在村边放羊，几次欺骗村民大喊狼来了，当狼真来的时候，他喊破喉咙也无人来救。

6、（《牧童和狼》五年级上册）农夫希望麦苗快点长大，把麦苗一棵一棵往上拔，结果麦苗都枯死了。（《揠苗助长》三年级下册）三、反面形象刻画方法1．直接呈现通过反面形象自身的外貌、语言、动作、心理、细节等直接表现自己的丑恶灵魂。狼想吃掉小羊，就故意找碴儿，说：“你把我的喝的水弄脏了！你安的什么心？”针对小羊的解释狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……课文通过狼的一系列动作、语言，把狼找借口一心想吃掉小羊的丑恶嘴脸暴露无遗。2.对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双

7、方安排在一起，进行对照比较的表现手法。一部作品中往往有多个人物形象，这些人物形象有的类似，有的相反。相反对立的人物形象是一部作品中必不可少的，两者进行激烈的碰撞。林冲是一个将“忠义礼让”精神发扬到极点的楷模式人物，而与之形成鲜明对比的就是洪教头。洪教头对于林冲的所作所为以及他一系列的言行，反映了他骄横无礼的形象。作者一方面把林冲描写的十分高大，另一方面也把洪教头的蛮横、狂妄特点刻画得很是深入。这里作者刻画洪教