图画链接的主题活动——谁来了

《图画链接的主题活动——谁来了》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、图画读本链接的主题活动——谁来了一、主题说明：《谁来了》是学习活动好朋友主题中的一个故事，讲述的是身上长有长长部分的小动物来和达达一起庆祝生日的故事。在对该故事图画读本进行了阅读分析后，我们发现在“可爱的动物”主题背景下，引发幼儿对身上长有长长部位动物的关注更符合小班幼儿的认知特点。为此我们开展了该图画读本链接的小主题活动——《谁来了》。二、主题活动目标：1、尝试以局部判断动物的整体，积累有关动物外部共性特征的知识经验；2、激发幼儿亲近、喜爱各种动物的美好情感。三、主题环境创设：大情景区角——动物家园版面区角家长资源提供亲亲小乌龟动物书屋亲

2、亲小金鱼动物家园恐龙蛋宝宝四、区域活动内容：活动内容（1）：小动物的花花衣活动目标：鼓励幼儿运用已有团圆、揉搓的技能在黑色动物底板上制作黑白花的小动物，体验创作的快乐。材料准备：★墙面布置：小动物的花花衣★猫、牛、狗、猪、斑马等黑白花的动物图片以及相同造型大小的黑色动物底板若干★白色彩泥若干；活动内容（2）：小刺猬背果果活动目标：乐意按照小刺猬身上的数字为它背上相同数量颜色的果子。材料准备：★已塑封好的各种颜色小刺猬（身上写有3-9以内的数字）★彩色夹子若干★与小刺猬颜色相对应的彩泥若干活动内容（3）：顽皮的小猴活动目标：尝试在较小的轮廓线

3、内均匀涂色并沿轮廓线剪纸；积极探索装猴子尾巴的方法。材料准备：★立体的春天的大树一棵★可供涂色的不同动态小猴图片若干★蜡笔、扭扭棒若干；活动内容（4）：我爬上来啦活动目标：运用对动物生活习性的经验将动物与相应的食物进行匹配;探索将动物卡片串联的方法。材料准备：★小动物爱吃的食物：松果、小虫、鱼、肉骨头、草等★爱吃相应食物的小动物若干（松鼠、鸡、猫、狗、牛等）★墙面布置：绿草地活动内容（5）：小蜜蜂回家吧活动目标：乐意看示意图探索小蜜蜂的制作方法，体验成功的快乐。材料准备：★悬挂的小蜜蜂的家两间★供幼儿观察的制作小蜜蜂的示意图★制作小蜜蜂的材

4、料若干；活动内容（6）：花儿朵朵开活动目标：乐意看示意图探索花的制作方法，体验成功的快乐。材料准备：★小正方形的彩色手工纸若干★供幼儿探索制作花的示意图★墙面布置：绿草地活动内容（7）：蜻蜓飞舞活动目标：乐意自主探索蜻蜓的制作方法，体验成功的快乐。材料准备：★教师自制的范例蜻蜓一只★供幼儿制作蜻蜓的材料：一次性塑料勺子、纸制的眼睛、翅膀★墙面布置：春天的花园活动内容（8）：小猫钓鱼活动目标：能有目的将钓到的小鱼按它身上的点子送到相应的数字栏内。材料准备：★鱼竿两根★墙面布置：供幼儿插鱼的数字栏★自制的贴有不同点子（3-9）彩色小鱼活动内容（

5、9）：剪毛毛活动目标：初步尝试用废旧物品表征“狮子”绵羊的主要特征。材料准备：★废旧物品、狮子和绵羊的面具★橙色、土黄色卡纸以及报纸剪的圆形、方形底板★剪刀、双面胶活动内容（10）：为动物造家活动目标：探索用各种废旧材料（瓶子、罐子、盒子等）为喜爱的动物造不同的家，养成分类摆放物品的好习惯。材料准备：★幼儿自带的动物长毛绒玩具★师生共同收集的废旧材料若干★场景创设——小动物的家活动内容（11）：动物家园活动目标：在剪剪贴贴活动中尝试将喜爱的小动物按照他们不同运动方式（游、走、跑、跳、飞）送到不同的家园。材料准备：★复印好的不同动物图片★环境

6、创设：陆地（池塘）、海洋、天空★剪刀、彩色书面纸、蜡笔、浆糊活动内容（12）：亲亲小动物（生成）活动目标：乐意观察自然角里的小动物，尝试用简单的线条、图形记录自己的发现。材料准备：★师生共同收集的小动物（金鱼、蝌蚪、乌龟）★记录纸和笔活动内容（13）：我喜爱的动物（生成）活动目标：喜爱阅读有关动物类的图书，乐意将自己的发现与老师、同伴一起分享。材料准备：★家园共同收集的许多动物书籍★各种可爱的动物卡片区域活动反思：案例（1）：小刺猬背果果实录：今天活动时，陈庭辉小朋友选择了为小刺猬背果果的内容，只见他很快地按着刺猬身上的数字和刺猬身体的颜色

7、为每只小刺猬备好了果果，而旁边的施凯杨则还在慢慢的背呢。见此情景，我觉得辉辉显然已经按活动的目标达到了预期的要求，对于这个能力较强的孩子而言需要更大的挑战，于是我及时调整目标，一到辉辉能按刺猬身上的数字背上多一或少一的果果，这一下，辉辉的探索兴趣又被调动起来了。分析：区域活动的最大优势在于能顾及到每一个小朋友的不同情况，通过设置不同的目标要求，让孩子通过与材料的相互作用得以发展，满足于不同层次的孩子的探索兴趣，从而达到原有水平的最大提高。辉辉的能力足以达到老师为他新设置的目标，使他在今天的活动中保持了浓厚的探索兴趣。活动过程中根据孩子的表现

8、及时地调整目标很重要。案例（2）：花儿朵朵开实录：今天，朱佳妮来到了“花儿朵朵开”区域，由于她的动手能力比较差，所以她一来到这里，眼睛就看着老师，我亲切地点头说：“来，老师和你一