力的等效和替代学案4

《力的等效和替代学案4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§3.3力的等效和替代【学习目标】【知识和技能】（1）理解力的图示法，并能区别力的图示和力的示意图（2）理解力的合成与分解与等效替代的关系（3）知道合力与分力的运算满足平行四边形法则【过程和方法】（1）在探究过程中理解等效替代的科学研究思想（2）培养实验设计与探究的能力【情感、态度和价值观】（1）使学生领略科学研究的综合性，在科学探究中形成严谨务实的态度。（2）在探究过程中培养学生的协作、交流能力。【学习重点】力的图示和力的示意图，力的等效与替代【知识要点】1．力的图示和力的示意图；2．力的等效；3．力的替代；4．力的合成与分解（寻找等效力）；【典型例题】例1 ：卡车对拖车的

2、牵引力F的大小是2000N，方向水平向右，作出力F的图示。步骤：选一标度(依题而定其大小)：如用1cm长的线段表示500N的力。从力F的作用点O向右水平画一线段四倍于标度(4cm)，然后画上箭头(图1)：例2 ：作出下列力的图示：(可同时出三个题，全班分三组，每组做一个题，并分别选一个学生在黑板上做。)①物体受250N的重力。②用细线拴一个物体，并用400N的力竖直上提物体。③水平向左踢足球，用力大小为1000N。答案：说明：①选不同标度(单位)，力的图示线段的长短可不同；②标度的选取要有利于作图示。【规律总结】本节研究问题的方法主要是通过实验探究，利用等效替代的科学思维方法

3、，并结合力的图示法来研究分力和合力的关系，让学生通过实验寻找合力与分力的关系．通过实验探究，发现两个力的合力不一定比每个分力大，随着它们夹角的增加，合力逐渐变小．合力最大为两个力同方向时两力大小之和，最小为两个力反方向时两力大小之差．【当堂反馈】1、“互成角度的两个力的合成”实验原理:研究合力与分力在作用效果上的等效性,从而验证力的，实验中合力与分力的等效性通过来体现。2、如图,质量为m的物体沿粗糙斜面匀速下滑,且斜面不动,则斜面对物体的作用力的方向()A、垂直斜面向上B、竖直向上C、平行斜面向上D、无法确定3、使一木块在地面上匀速滑动需要20N的水平拉力，如果，将木块锯成两

4、块迭在一起放在地面上，使它匀速拉动的水平拉力是：　A.5NB.10NC.20ND.40N4、几个力合成一个力，则：A.几个力的合力一定比几个力中最小的力大些B.合力有时可以等效替代其中一个力的作用C.若三个力共点，大小分别为8N,5N,2N，则这几个力的合力不能为0.5ＮD.若三个力共点，则它们的合力最大值为三个力大小之和，最小值为零【参考答案】1.平等四边形定则2.B3.D4.C【达标训练】1．以下关于力的图示(图3-19)以及受力物体和施力物体的说法中正确的是()题号力的图示施力物体受力物体题号力的图示施力物体受力物体A地球灯绳B地球气球C铁锤道钉D书本桌面图3-l9A．

5、重3N静止的电灯受到灯绳的拉力B．静止在空中重力是2500N的气球受到的浮力C．铁锤对道钉竖直向下的大小为2.5×103N的打击力D．重5N的书对水平桌面的压力2．将一个力分解为两个力，合力与分力的关系是()A．合力大小一定等于两个分力大小之和B．合力大小一定大于每一个分力大小C．合力大小一定小于每一个分力大小D．合力大小有可能比两个分力都大，也可能比两个分力都小，还可能比一个分力大，比另一个分力小3．作用在同一物体上的两个力：Fl=5N，F2=4N，则它们的合力大小不可能是()A．9NB．5NC．10ND．2N4．大小不变的两个力Fl和F2的合力为Fl，两力之间的夹角为θ，

6、则()A．两力Fl、F2的夹角越大，合力F越大B．两力F1、F2的夹角越小，合力F越大C．两力Fl、F2的夹角为90°,合力F最大D．两力Fl、F2的合力F与它们之间的夹角没有关系5．在“探究合力与分力的关系”实验中，以下说法中错误的是()A．必须使分力与合力在同一平面内B．将橡皮筋拉得越长，实验误差越小C．若保持两分力方向不变，将两分力大小各增大1倍，合力也将变为原来的2倍，且方向不变D．只要结点位置不变，无论两分力如何改变，其合力不会改变6．在“探究合力与分力的关系”实验中，假如F1的大小方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到0点，对F2来说下列说法中正确的是()A．F

7、2可以有多个方向B．F2的方向和大小都可以有多个值C．F2的方向和大小是唯一确定的值D．F2的方向是唯一的，但大小可以有多个值7．某人用800N的力沿跟水平方向成30°角斜向上方拉车．在图3-20中，画出力的图示和力的示意图．图3-208．力可以用一根________线段来表示，线段是按一定的比例画出的，它的长短表示______，它的指向表示________，箭头或箭尾表示____________,力的方向所沿的直线叫做____________．9．如图3—21所示，O点代表受力物体，有向线段OA是物体