古华小学温馨教室创建方案

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1、古华小学“温馨教室”创建方案（2017学年度）一、指导思想以科学发展观为指导，进一步认识并丰富“温馨”的内涵。坚持“以人为本”的理念，一手抓校园硬环境建设，一手抓人际软环境建设，积极营造有益于学生身心健康发展的教育氛围。以实践体验为主要途径，以丰富多彩的主题活动为载体，以和谐的师生关系为突破口，以班级制度建设与文化建设为重点，开展新一轮的“和谐校园”的创建工作，促进师生的共同成长。二、创建要点：“美化”教室环境（基础）“优化”人际环境（关键）师生关系：民主、平等、尊重、互信生生关系：文明、快乐、自信、互助“活化

2、”管理机制（保障）“深化”特色活动（突破）三、主要内容：（一）以现状为基，以管理为本，营造浓厚的人文氛围，不断加强人与环境的互动。1、加强硬环境建设。在学校改建的过程中，精心设计校内的每一个橱窗、每一个教室、每一个办公室、每一个活动室，在硬环境建设方面，既能体现学校历史的积淀，又能展现学校师生的时代风貌，营造“厚德丰实和谐”的人文氛围。工会：办公室文化德育室：班级文化教导处：活动室文化2、加强软环境建设。坚持“以人为本”的理念，加大宣传力度，着力推进学校的人际软环境建设。注重人文关怀，和谐师生关系，提倡师生的共

3、同成长，促进教育生态的均衡发展。（二）构筑“互动双通道”，营造民主、平等、尊重、互信的和谐师生关系，不断提高教师的育德意识与育德能力。1、以读书活动为载体，通过“骨干教师沙龙”、“青年教师读书会”、“教师论坛”等途径，加强师德建设，提高教师的文化品味，提升教师的人文素养，真正让老师成为有底气、有才气、有胸怀的育人者。○推荐阅读两篇文章《站在学生那边》、《做个有胸襟的教师》○参与一次校园网论坛《身边的德育》2、以“古小最美教师”评选活动为载体，关注教师的精神境界、育德意识与育德能力，发挥榜样的引领、辐射作用。打造

4、一支“有亲和力、有感召力、有魅力”受学生欢迎的教师团队。一次评选：“古小最美教师”评选三次专题培训：○一次案例研讨（个别化教育）○一次方案交流（班级文化建设的亮点）○一次全校教师培训（建设温馨教室构建和谐校园）3、以心理讲座、心理课程为载体，舒缓教师工作中的压力与紧张的情绪，培养学生健康的心理素质。采取心理咨询预约制，对个别师生的心理问题进行及时疏导。○两次教师心理讲座○一系列学生心理课程：年级第一学期第二学期一年级分享快乐学会倾听二年级遇到困难怎么办？团结的力量三年级情绪气象台和问号交朋友四年级我和时间有个约

5、会记忆小战术五年级友情方程式直面考试4、以班级网页、班级“悄悄话信箱”、班级“心情小站”为载体，畅通师生沟通与交流的渠道，实现师生双向互动、实时交互的教育新方式、新平台。○班级网页：每季度进行交流评比○悄悄话信箱：每周开箱，用纸条方式进行对话○心情小站：及时释放不良情绪，与同伴分享快乐5、以课堂教学为载体，在行政听课评课中，加大对课堂文化、师生关系的关注力度，倡导师生间的民主对话与合作，倡导教学中对不同学力的学生的人文关怀。○“新世纪杯赛”教学比武○各年级开放日教学展示○家常课（三）构筑“成长大舞台”，形成文明

6、、快乐、自信、互助的和谐生生关系，不断提高班集体的凝聚力与德育活动的创造力。1、实践自主管理、自主辨析、自主评价的“三自主”模式，内化学生行为规范，培养学生的自信心与文明礼仪。班主任用好校本课程《爱心·责任》教材，将行为规范与文明礼仪融为一体，做到人人知晓，人人践行。班级自编行规儿歌，根据班级实际，在教室内的温馨提示板上每周出示相关儿歌。值日中队工作三倡导：倡导发挥自身的礼仪示范作用；倡导每天因时、因事设计面向全体学生的温馨提示语；倡导发现全校学生在行规方面的闪光点，在升旗仪式上进行表彰；2、结合“古华风尚”德

7、育课程，有特色地组织好各项主题教育活动，用丰富的校园生活，推动校园文化建设，不断丰富温馨教室创建的内容与形式。引导学生与文化同行，与实践同行，与健康同行，体验生命的精彩与价值。主题板块具体活动相关年级“古华风”系列活动走进民俗节，传承中华情我的元宵情一—五年级清明记忆一—五年级端午情结一—五年级中秋月圆诉真情一—五年级敬老我先行一—五年级欢天喜地过春节一—五年级“小脚板走进大社会”传统文化讲座一—五年级社会实践五年级“小贤人文化行”文化小使者行动一—二年级礼仪小使者行动三—五年级3、深入班级，挖掘各班温馨教室创

8、建过程中的经验，对有新意的、有亮点的措施、做法、制度等进行提炼与推广。4、结合“小干部轮干”、“我们的小岗位”等机制，做到一人一岗、人人上岗、岗位轮换，引导其学会主动关心、管理班级事务，学会与伙伴的交往，从而体验到为他人服务、为集体服务的愉悦感。5、结合“红绿领巾手拉手”、“小辅导员”等机制，引导高年级学生学会关爱低年级的弟妹，学会互助。