人教版七年级上册语文期中复习

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1、文学常识第一单元：《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。《蝉》小思，香港作家。《贝壳》席慕容，台湾作家。《紫藤萝瀑布》宗璞，选自《铁箫人语》。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。第二单元：《理想》作者：流沙河。《我的信念》玛丽·居里，波兰人，著名科学家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。第三单元：《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。《济南的冬天》老舍，原名：舒庆春，字舍予，北

2、京人，著名作家。《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。名著导读1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深

3、情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故

4、事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》；二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》；三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。文言文重点字词1、之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。　　　　昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。　　　　　　　　心之所向，则或千或百

5、：用在主谓结构间，取消句子的独立性，不译。2、以：徐喷以烟：介词，“用”。以丛草为林：介词，“把”可以为师矣：介词，“凭，靠”。可以为师矣：介词，凭，靠。仁以为己任：介词，“把”。3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。4舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就”学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子”。果然鹤也：副词词尾，不译。5、为：舌一吐而二虫

6、尽为所吞：译作“被”知之为知之：译作“是”。项为之强：译作“因为”。以丛草为林：译作“当作”。为人谋而不忠乎：译作“替”6、其：其恕乎：副词，译作“大概，也许”。必细察其纹理：代词，译作“它的”。蹲其身：代词，译作“自己的”7、观：昂首观之：看作青云白鹤观：景象8、故：故时有物外之趣：所以温故而知新：形容词作名词，“旧知识”9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，指“在这几个同行的人中间”。10、时：故时有物外之趣：常常学而时习之：时常。11、词性活用：鞭

7、：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。故：温故而知新：形容词作名词，“旧知识”新：温故而知新：形容词作名词，“新知识”仁：仁以为己任：名词作动词，实现“仁”的理想。善：择其善者而从之：长处，好的地方。16、通假字：项为之强：“强”通“僵”，僵硬。不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。诲女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。17、重点字词：私拟作群鹤舞于空中：私：心里；拟作：比作；于：在。徐喷以烟：慢慢地。盖一癞虾蟆：原来。方出神：正好。使与台齐：让。定神细视

8、：集中。人不知而不愠：知：了解；愠：生气，发怒。择其善者而从之：跟从。学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。诗歌理解性默写1、《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是：_________________，__________________；__________________，__________________。2、《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是：___