写作素材的积累和转化

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1、丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作三明二中2008—2009学年教学开放周走近苏轼——写作素材的积累和转化教学方法：多媒体直观教学三维目标知识与能力1．归纳整理写作素材，深刻理解素材内容。2．提高转化写作素材的能力。过程与方法1．课前引导学生以学习小组为单位，结合高中阶段所学苏轼诗文，充分利用网络工具，归纳整理有关苏轼的写作素材。2．学生汇总所收集资料，制作并展示多媒体课件。3．针对学生完成的作文片段练习，指导学生提高转化写作素材的能力。情感态度与价值观体会苏轼不因人生坎坷而消极悲观，在逆境中随缘自适、旷达豪放，积极向上的人生态度。课时安排：1课时教学步骤：一．素材展示有请沈超！（

2、6分钟）上周我们每个同学都归纳整理了关于苏轼的素材，并且我们用了一堂课的时间进行交流。沈超同学把大家归纳整理的素材做了一个汇总。大家说，做的好不好？确实比较全面。讲的也不错。给点掌声鼓励下吧！二．导入新课大家课前已经将苏东坡的素材积累的这样全面，那么，对于这些材料，我们同学都挖掘出了什么呢？我在同学们上节作文课当堂完成的片段练习中，选取了几篇有代表性的。这里有尚待雕琢的作品，也有美文佳作，我们大家一起来做个评判吧。并且希望能够从中找到一些规律性的东西。三．范文例说例文1逆境中铸就旷达个性苏轼早年与欧阳修等一批文人因“乌台诗案”而遭迫害，并被贬至黄州。后回京都任翰林学士时因反对司马光“以彼

3、易此”的观念，同时又对新法中某些条目予以肯定而遭到旧党的排挤。于是在政坛中便扮演着这个两边不讨好的奇怪角色。正如他的丫鬟，同时也是他晚年唯一的知心人——朝云所说：“一肚子不合时宜”。然而，苏轼并没有因为在仕途失意而自弃，他崇尚陶渊明，于是寄情山水，于自然美景中寻找心灵的安慰，也因此于逆境中逐渐铸就了他旷达乐观的个性。（高三7班郭先槟）例文2寂寞的浓和淡他起初年少轻狂，春风得意，他书生意气，诗句飘逸，寂寞前的所为总是快意无比。及至生命中那些注定的磨难来临，繁华落尽，落得孤人远行。寂寞沙洲冷。曾经的风华千古，曾经的芳华绝代，惊鸿掠影今何在？苦难造就才华，寂寞成就大家。苏东坡，在寂寞中沉淀，在

4、寂寞中升华，一个人品味它的浓和淡，它的人生哲学。育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作他不再像初遭挫折时号啕大哭，满心的孤苦寂寞。浓，是初品寂寞直接的味道。待屡遭贬谪，便真正无言。他只要承受时的默默深沉，承受时的泰然自若。淡，是寂寞冲刷无数后遗留的气息。（高三10班林凯飞）请同学讨论分析以上两篇文章好不好，好又好在哪里，不足又是哪里不足。（10分钟）四．总结素材的转化要注意以下问题1．要吃透素材。2．整理思路，深化理性思维。3．突出与观点相关的内容。4．注意材料和议论的连接我们很多同学都有这样

5、一个疑惑，看别人范文中的论据都明白，很多事例自己也能说点什么来。但轮到自己写作时，就内容空洞，言之无物，常常苦于没有材料可用。作文时要想做到信手拈来，恰如其分，首要前提就是要善于积累写作素材。写作素材可以是但我们语文课堂上反复研读过的课本里的材料，可以是你感兴趣的人物、事件，也可以是你的一些经历等。只要我们善于积累，适当扩展，对所阅读的材料达到一种“入乎其内，出乎其外”的境界，即深刻领会，融会贯通，兼收并蓄为我所用，写作并不难。例文3乐观豁达的苏东坡苏东坡曾多次被贬，仕途坎坷。被贬到黄州的苏东坡不仅在那里写出了《赤壁赋》这样绝妙的文章，而且为官清廉，深受百姓爱戴。东坡摒弃了难过、摒弃了忧

6、愁，真真正正的做了一个好官，用他乐观、豁达的精神征服了挫折。那些不快，那些荣华富贵都只是过眼云烟，乐观、豁达的东坡高唱：“归去，也无风雨也无晴。”（高三10班蔡颖）这里有一个很严重的问题。苏轼到黄州担任的是什么官职，叫做黄州团练副史，是以一个没有完全行动自由的犯官身份担任的一个“无事小闲差”。他的《初到黄州》里说，“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”，意思是说身为国家公职人员，却没能为国家出力办事，又要白白花费国家的银钱，实在是惭愧的很呀。如果你要表现苏轼的乐观，可以说他到了黄州还能自我调侃，能适应艰难的生活环境，面对人生巨大的心理落差几乎没有太大的心理颤动，把悲与喜、荣与辱融进了自然山水

7、。如果你要表现他爱民惠民，就应该选择他杭州任上疏浚西湖、修筑湖堤，密州灭蝗除害、赈灾救荒，徐州任上抗洪抢险、保一方平安，以国事百姓事为先，免除赋税，兴修水利，发展生产，整饬军纪，甚至是在最荒远的儋州，也能为黎民传播先进文化，开凿井泉，介绍先进农耕方法，发展当地生产，甚至甘愿“化为黎母民”（《和陶拟古九首》）。这种以天下事为己任，将个人得失置之度外，乐观积极的人生态度形成了他强大的人格感召力，受到百姓的爱戴和文人士大夫的追随。所以，如