《中层管理者的技能提升》培训后感范文

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1、《中层管理者的技能提升》培训后感《mtp—中层管理者技能提升》学习心得8月24、25日，单位组织学习了《mtp—中层管理者技能提升》，主讲郑爱军老师。郑老师具有17年著名跨国外企工作经验，曾经任职于德国西门子有限公司、西门子管理学院经理，德国福伊特造纸有限公司人力资源部经理，飞利浦生产培训中心培训与发展主任等职务，具备丰富的实战经验。本次学习主要分为以下下几点：一、中层管理者者的角色认知1、先做做正确的事，再正确的做事事2、目标设定与执行3、设定目标的6个个步骤4、用项目管理方方式管理计划执行二、管管理中的沟通与冲突解决1、沟通的流程和双方方性格分析2

2、、如何与与上级平级下属沟通3、、解决冲突的5步法法三、高效团队的建立20/201、团队是如何产生绩绩效的2、团队建立的的4个阶段及对应策略略3、组织能力的培养养四、绩效和辅导下属1、绩效是如何产生2、kpi的设定3、、辅导培养下属改善绩效效在学习过程中，郑老师师通过做游戏、做测试的方方法，让我们体会到了中层层管理者在一个团队、企业业中的重要。中层管理者是是企业的中流砥柱，他们是是企业决策实施与落地的核核心，提升中层管理者的工工作管理技能，是保证各项项决策顺利实施的关键。通通过这次学习，结合自身工工作，我对管理工作有了了更深一步的认识：一、管管理者要具有

3、角色的认知能能力；管理者不是一个简单单的管理角色，在不同的的场景就要扮演好不同的角角色，及时作好角色的转换换，尽快实现角色转变，找找准个人定位！就像球场上上的教练要做好充分的辅导导工作，变“不能这样做！！”为“应该这样做。”又又要像球场上的队长，不但但在球场上指挥队友共同进进攻，更主要的是关键时候候成为身先士卒冲锋陷阵得得分的中坚力量。关心每一一个员工，尊重每一个员工工的创意和能力，扮演好职职责角色，做一个公正、公公平、公开的管理者。目标20/20标明确、指挥准确，并及时时把团队荣誉与大家分享，，以此来激励员工，提升士士气。时间管理：一直以以来，我对时

4、间管理的概念念存在一定误解，认为时间间管理就是为每件事情安排排时间。通过培训学习，我我才明白时间管理并不是要要把所有事情做完，而是更更有效的利用时间。时间管管理一方面要确定该做哪些些事情，按照怎样的顺序完完成这些事情，另一方面还还要决定哪些事情不应该做做，尽可能地排除来自外界界的干扰。目标管理与工作作计划：一个好的目标是明明确具体的、是可衡量的、、是公司上下一致认可的，，是有结果导向的、有时限限的。从“要我做”变为““我要做”；计划的重要性性：没有计划手下就不知道道你要做什么事情，没有计计划你就不能把事情交给别别人做，没有计划就连你自自己也不知道自己要

5、做什么么事情。正像董事长所说的的：没有计划就等于计划失失败！可见计划的重要性。。本次学习使我受益匪浅，，我将学以致用，为公司的的明天努力奋斗。第三篇篇：领导力：《中层管理者者的执行力提升》培训方案案[键入文字]领导力：《中层管理者的的执行力提升》培训方案孙孙志强培训方式：本课课程采用讲授式、小组讨论论、角色扮演、案例研究、、现场演练等科学的培训方方式，课堂氛围生动、轻松松，并有充分的演练时间，，便于学员的现场提高，从20/20从而提高工作中的执行能力力与工作效率。课程目标标：帮助学员理解与接受受工作执行的理念，发现执执行不力的误区，掌握执行行工作的常用

6、的方法与技能能，强调主动沟通、团队协协作、过程控制，进而提高高工作执行力与任务的完成成能力。适合对象：中层层管理者培训时数：培训训为期一天，共6小时。培训内容：中层管理者的的执行力与团队协作能力提提升破冰活动：规则与执执行第一部分为什么组织织中会存在执行难的痼疾？？1.为什么从策略到到绩效存在巨大黑洞?沃尔玛特的成就在哪里？？?计划、任务执行的的问题?遥远的征程———策略到绩效的路?绩效不高与执行能力的关关联2.执行力不强的的具体表现?游戏：高高层建筑比赛?执行过过程中的沟通与协调障碍?解决突发问题的应变变措施不够20/20?高度：企企业的决策方案在执

7、行的过过程当中，自己将标准降低低、甚至完全走样，越到到后面离原定的标准越远。。?速度：企业的计划划在执行过程当中，工作产产生逃避、延误，有些工作作甚至不了了之，严重影影响了计划的执行速度。?力度：企业制定的一一些政策在执行过程中，没没有监管或监管理力度不足足的情况下，员工懈怠，，许多工作做的虎头蛇尾，，没有成效。?测试与与自我审查：你的执行力量量在哪里减弱？3.执执行不力耽搁了谁？?游戏：四国大战?案案例：执行难的主要症结?执行不力造成的后果?与执行不力的后果相相关的利益关系人?如如何在管理组织中定为自身身的执行角色第二部分执执行力与职业化管理者基本本

8、角色相关的七大重要行为为1.深入了解组织与与员工?了解组织文化化20/20?了解员工的个性、、