2017年新课标人教版小学五年级语文下册5《古诗词三首-舟过安仁》导学案教学计划

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1、5《古诗词三首——舟过安仁》导学案年级：五学科：语文编号：05-2小组：姓名：本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题：《古诗词三首——舟过安仁》课型：精读课时：一课时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1、我能认识“篙、棹”，会写生字“遮”。（重点）2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点）3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描写的童年生活的情趣和快乐。（难点）通过查看资料书，或者上网查找，用自己的话介绍一下诗人。【时间预设】新课标第一网导入4′合作学习8′预展5′展示探究15′达标检测8′【知识链接】杨万里：学习流程教

2、与学【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）1、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）收篙、停棹★②词语意思我理解：wWw.xKb1.coM词语意思理解了、懂了，课文才能懂，通过联系上下文和查字典可以解决。声音洪亮，要采取不同的方式（一人朗读、多人朗读、多人轮读等），要读出节奏、韵味。舟：过：篙：棹：怪生：使风：2、朗诵诗歌。任务一舟过安仁一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风。3、理解诗意。任务二★①诗句意

3、思我理解。从题目能看出，这首诗所写的事情发生的地点是。题目的意思是：。诗人杨万里在舟过安仁时见到了这样的情景（看到了这样的画面）：（）叶小渔船，（）个小孩子。方法一点通：学习古诗的方法：1、借助注释、插图和工具书理解；2、联系上下文；3、想画面；4、反复诵读。他们在干什么？（篙，棹，船中，伞）他们是在偷懒吗？。“无雨”指没有下雨，“张伞”指张开伞，无雨却张伞，原因不是什么，而是什么?。★②通过上面的学习，把诗人看到的画面，用自己的话说一说。3、感受诗歌所表达的感情。任务三wWw.xKb1.coM★①有节奏、有韵味地朗读全诗。（形式要多样）

4、★②结合课本第23页插图，想象一下画面，说一说这首诗表达了诗人怎样的情感？★③有感情再读全诗，体会两小童的生活，说一说你感受到了什么？（用词语概括）【导入新课】1、背诵《牧童》；《牧童》这首诗使我们感受到了放牛孩子快乐的童年生活，今天，我们再来看看渔民孩子的童年生活又是怎样的？导入新诗学习。通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。第二步：快速分配任务。第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。第

5、四步：练一练自己的任务。【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】★①我要正确默写这首诗：在认真多读诗句和思考的基础上，努力用自己的话概括。提示：两个小童一起收篙停棹、张伞使风，听到水声、风声、欢笑声，想到自己曾做过的调皮事，怎能不喜欢呢？而诗人又何尝不是这样的呢？★②我会写出这句诗的意思。新课标第一网“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”★③我也能用“不是……是……”造句。【总结评价】本节课，我的收获：。