长春版语文七下狼导学案

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1、《狼》导学案课型：新授 主备：李红卫   审核：初一语文组[教学目标]1．能比较流利地熟练地朗读课文。 2．能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。 3．能创造性地复述故事。 4．能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 [教学重点]树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。[教学难点]学会本文典型文言实词是本课教学难点。[媒体设计]ppt课件[导学步骤] 前置预习：1、作家作品回顾蒲松龄，字     ，一字     ，号   居士，    朝山东      人，著有

2、短篇小说集《聊斋志异》。据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等， 

3、                        ”。2、初读课文，了解大意。3、写出与“狼”有关的成语：  课堂学习：一、导入新课同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。二、读一读1、学生自由放声朗读课文。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。2、个别学生朗读课文

4、。（学生注意听并做评价）3、教师范读课文或视频范读。（注意紧张感和生动）4、学生自由读并齐读。三、译一译四人小组合作疏通文意，对于有分歧或有疑惑的地方做上标记。然后课堂提出并解决。四、问一问（落实重点字词及句子的翻译）顾野有麦场(瞻前顾后)                场主积薪其中(杯水车薪)眈眈相向(虎视眈眈)                  意暇甚(目不暇接)屠自断其股(悬梁刺股)                两狼之并驱如故(一见如故)目似瞑(死不瞑目)                    乃悟前

5、狼假寐(梦寐以求止有剩骨                           一狼洞其中投以骨                             复投之狼不敢前                           屠乃奔倚其下方欲行                             一狼径去其一犬坐于前五、说一说。1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。（请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。）2、故事中的狼是怎样的一个形象？你是从文中的什么地方

6、看出来的？3、故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？4、作者对这件事有什么议论？这个故事你有哪些启发？ （揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。） 六、布置作业请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。 教学反思：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生

7、个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的

8、过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情