人教版小学数学一年级下册教学用书

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1、《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册说明…………………………………1一、教学内容和教学目标…………………………………………………………………1二、教材的编写特点………………………………………………………………………4三、教学中需要准备的教具和学具………………………………………………………11四、课时安排………………………………………………………………………………14各单元的教材说明和教学建议…………………………………………………………………16一、位置……………………………………………………………………………………16(一)教学目标………………

2、………………………………………………………16(二)教材说明和教学建议…………………………………………………………16(三)具体内容的说明和教学建议…………………………………………………19二、20以内的退位减法……………………………………………………………………26(一)教学目标………………………………………………………………………26(二)教材说明和教学建议…………………………………………………………26(三)具体内容的说明和教学建议…………………………………………………30(四)参考教案………………………………………………………………………46课

3、题:十几减几………………………………………………………………46教学片断一:12-9=□………………………………………………………48教学片断二:解决问题………………………………………………………49三、图形的拼组……………………………………………………………………………52(一)教学目标………………………………………………………………………52(二)教材说明和教学建议…………………………………………………………52(三)具体内容的说明和教学建议…………………………………………………53四、100以内数的认识…………………………………………………………

4、…………57(一)教学目标………………………………………………………………………57(二)教材说明和教学建议…………………………………………………………57(三)具体内容的说明和教学建议…………………………………………………64数数数的组成………………………………………………………………64读数写数……………………………………………………………………69数的顺序比较大小…………………………………………………………75整十数加一位数和相应的减法………………………………………………79(四)参考教案………………………………………………………………………81

5、课题:数数数的组成………………………………………………………81实践活动:摆一摆,想一想…………………………………………………85五、认识人民币……………………………………………………………………………90(一)教学目标………………………………………………………………………90(二)教材说明和教学建议…………………………………………………………90(三)具体内容的说明和教学建议…………………………………………………94认识人民币……………………………………………………………………94简单的计算……………………………………………………………………100(

6、四)参考教案………………………………………………………………………106教学片断:关于元、角的加法计算…………………………………………106六、100以内的加法和减法(一)………………………………………………………108(一)教学目标………………………………………………………………………108(二)教材说明和教学建议…………………………………………………………108(三)各小节的教材说明和教学建议………………………………………………1141.整十数加、减整十数……………………………………………………1142.两位数加一位数和整十数……………………………

7、…………………1203.两位数减一位数和整十数………………………………………………127整理和复习……………………………………………………………………139(四)参考教案………………………………………………………………………142课题一:两位数加一位数(进位)…………………………………………142教学片断:两位数减一位数和整十数(不退位)…………………………144课题二:两位数减一位数的退位减法………………………………………145七、认识时间………………………………………………………………………………150(一)教学目标…………………………………………

8、……………………………150(二)教材说明和教学建议………………………………………………………

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