常用电机检修与调速控制课程标准

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1、《常用电机检修与调速控制》课程标准课程代码适用专业电气自动化技术课程学分5总学时80制定人郭新兰制定时间2011年7月修订人修订时间合作企业审核部门1.课程性质与设计思路1.1课程的性质《常用电机检修与调速控制》是高职电气自动化专业学生必修的专业基础课，它是将《电机学》、《电力拖动》和《控制电机》有机结合的一门专业基础课。课程的任务是使学生掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理，电力拖动系统的基本理论，计算方法，并能对相应的电路进行分析，同时要求掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。做到学有所

2、用，并为今后从事实际工作打下必要的基础。教学的主要目的在于培养学生掌握电机的控制方法及定量计算，并从理论电路逐步过渡到实际电路，真正解决实际电路的中的有关问题。本课程要以《电路分析基础》、《模拟电路技术》、《数字电路技术》、《自动控制原理与系统分析》等课程的学习为基础，同时为《电气控制技术》、《PLC技术与应用》等课程的学习奠定基础。1.2设计思路电气自动化技术专业的主要工作岗位有：自动化设备与生产线的维修电工、车间电气技术员、安装调试维修工、PLC程序设计员、技术改造员及系统维护技术员，本课程依据工作岗位的工作任务对职业

3、能力和知识的要求而设置的。本课程的按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该课程以培养学生的“学懂”和“会用”为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践动手能力。本课程设计理念是根据高职院校的办学定位，围绕职业岗位需求和人才培养目标，按照基本知识培养层、基本技能培养层、综合能力培养层三个层面来规划课程教学体系。学习项目选取的基本依据

4、是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围。在具体设计过程中，要以《电机与拖动》的基本知识为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目；依据工作任务完成的需要，学生的学习特点、职业能力形成的规律，按照高职高专教育能力培养的要求确定课程的知识、技能等内容等。总之，本课程的设计思路为：（1）培养目标与企业的人才需求相一致，实现课程体系与岗位任务的对接；（2）项目任务设置与实际工作任务相一致，实现课程内容与职业能力的对接；（3）、教学实施过程与企业岗位工作过程相一致，实现教学情景与工作情景的对接。课程的设计遵循以下基本原则：（1）突

5、出专业，以学生为主体，采取“行为引导“和”任务驱动”的形式；（2）以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，尽力做到“精选内容、加强基础、突出应用”；（3）遵循认知和学习规律，注重知识和技能的内在联系，优化项目教学；（4）教学任务由浅入深，注重对学生综合能力、实践能力和创新能力的培养。建议本课程在第二学年的第二学期开设。课程的总学时数为80学时左右。课程的总学分为5学分。2.课程目标通过本课程学习，学生能掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有关的定量计算方法，能够合理地选择和使用电动机，

6、为后续专业课的学习打下良好的理论和技能基础；为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。1.1能力目标l能够掌握基本的电机实验方法和操作技能；l能够正确熟练拆装直流电动机；l能够正确熟练拆装交流异步电动机；l能够正确熟练使用常用电气仪表（器）；l能够掌握交直流电动机的启动、制动和调速方法l能够正确合理地选取电动机1.2知识目标l理解掌握常用电机、变压器的基本结构和工作原理；l理解掌握电机、变压器的运行性能；l理解掌握电力拖动系统的基本理论、计算方法；l能够对相应的电路进行基本分析计算——直流电动机、三相异步电动机的特性分析；l理

7、解掌握交直流电动机启动、制动和调速的方法和原理。教学的主要目的在于培养学生掌握电机的控制方法及定量计算，并从理论电路逐步过渡到实际电路，真正解决实际电路的中的有关问题。1.3素质目标l指引学生掌握“抓主要矛盾，忽略次要因素，抓问题实质”和“抓住重点、求同存异”的学习方法，培养学生的自主学习力；l培养学生善于运用对比学习法，以加深对知识的理解和提升，培养学生的钻研和创新精神；l培养学生的善于沟通、团队协作和勇于挑战的能力；l培养学生在分析和解决问题时学以致用、独立思考的能力；l培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心

8、；l通过实践训练，培养学生守时诚信、严谨踏实的工作作风和吃苦耐劳的精神；l培养学生具有安全、质量、效率、环保及服务意识。3.课程内容和要求序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元能力要求知识要求1直流电机及拖动直流电机认知学习1、能正确拆装直流电动机；2、能正确识别电机各部分结构名称.3、能正确判别电枢