高中静物素描教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：1.静物素描的基础知识，如：概念、特点、材料工具等。2.静物素描的基本理论。二、教学课题教学课题是：素描——静物素描写生本次课的教学目标：①让学生了解静物写生的步骤和方法，分清楚每一步骤的关键点和方法的运用；②了解从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等；③让学生掌握知识点，通过递进互动式的探究学习与实践，来培养学生的绘画能力与创造精神。为达到这个目的，我明确教学的重点在于各环节的讲解示范

2、、结合方法、习惯的指导。难点在于怎样结合学生的实际，将各知识点让学生充分运用。三、教材分析静物素描是美术高考中重要科目之一，主要考察学生对静物素描的认识、理解和运用能力以及表现素描的能力。近年来，高考的静物素描采用了静物组合默写形式，考生必须把平时的写生能力发挥出来。学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。四、教学方法本节授课，我采用了递进互动式的探究学习，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。在递进互动式的探究学习中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去

3、“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。在学习方法法指导上，本节课我采用导入→摆问题→图片展示（步骤）→示范演示（方法）→课堂总结→课后训练）的步骤。最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。五、教学过程（一）、在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。【百度视频】石膏几何体写生视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzg5MTEwNDEy.html【百度视频】静物素描写生视频http://v.youk

4、u.com/v_show/id_XMzg5MTAzNjQw.html提问：石膏几何体写生和静物写生的区别？【百度搜索】单个几何体写生图片http://image.baidu.com/【百度搜索】多个几何体组合写生图片http://image.baidu.com/【百度搜索】静物写生图片http://image.baidu.com/同：几何体从某种意义上讲是静物的归纳，将复杂丰富的静物简单化，如：苹果和球体，罐子和几何体组合，都能在静物中归纳出几何体的形状。异：静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等。http://image.bai

5、du.com/http://image.baidu.com/http://image.baidu.com/教师归纳：静物写生是素描训练的深化，能进一步提高同学的素描基础，静物素描是素描的重要组成部分。（二）、讲授新课：现在的美术高考静物，不再是以前单纯陶罐为主，而更注重不同物体的质感表达。为了更好的激发学生探究和思考，我导入了与本课学习相关的作品。【百度搜索】静物素描图片http://image.baidu.com/http://image.baidu.com/http://image.baidu.com/http://image.b

6、aidu.com/http://image.baidu.com/http://image.baidu.com/http://image.baidu.com/http://image.baidu.com/让学生观察后，提出问题：在这些静物素描作品中，各个物体之间的关系怎样？从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等等，通过这些问题的设置，使学生在观察中形成专业化的感知，理解物体的明暗规律，让学生能全面把握画面关系。1、打轮廓观察：整体观察，多角度观察，唤起“新鲜感”。构图：确定角度作小构图，调整对象的大小，不宜过大和过小

7、，突出主体，主次有序，注意变化和统一。落幅：在作好前两步骤后开始落笔，将小构图放大到大画面中，开始作画。注意：打轮廓要抓大形、抓整体。将复杂的静物形体概括成单纯的几何形体，整体观察，比较大小、位置等。http://image.baidu.com/2、画大色调在准确的把握物体的形状、比例、结构，打好轮廓后，即可将包括衬布在内的所有物体，按黑、白、灰的大关系“排队”，画出大体的明暗色调，使画面有相应的空间和色调气氛。为塑造做准备。注意“大体”a、明暗色调要整体、概括；b、注重黑、白、灰的大关系大层次；c、不要深入、不要过细、不要画局部。h

8、ttp://image.baidu.com/3、深入刻画所谓“深入”，就要抛弃表面的东西，抓住物象的本质，即明暗色调与结构、形体的联系，从物体的形体结构出发去认识明暗色调的变化，通过对形体明暗色调的描绘去刻画、充实和塑造