沪教版《减法(求剩余)》教学设计

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时间:2018-07-21

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1、课题:减法(求剩余)教学目标:1、结合“求剩余”、的具体实例初步认识减法的含义。2、理解和学会减法的计算方法。3、能说出减法算式各部分的名称。4、会根据实际情景,表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节,并求出答案。5、会计算有关0的减法。6、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。教学重点:结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。教学难点:结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。教学媒体:双色片,多媒体课件课前2分钟:6-10的数的拆

2、分。教学过程:一、复习引入。□里的数是多少?1、前面我们学习了分与合,老师现在要考考大家。1657528535941064303122130(6可以分成5和1,7可以分成5和2,8可以分成5和3,9可以分成5和4,10可以分成6和4,3可以分成0和3,3可以分成1和2,3可以分成3和0)师:你的答案和他一样吗?非常好,表扬表扬自己。2、出示图片。师:看这幅图,谁来编一道数学题?(小丑原来有3只气球,又买了1只气球,一共有几只气球?)师:用什么方法算?(用加法算)问:为什么用加法算?(因为要把原来的气

3、球和买来的气球合在一起,所以用加法算。)师:谁来列算式?(3+1=4)(师板书:3+1=4)师:小朋友回答得真好。这是一个加法算式,加法算式中各部分的名称呢?(3是第一加数,2是第二加数,4是和。)二、探究新知(一)出示图片:1、师:前面的知识学得很好。我们再来看一张图片。谁来编一道数学题?(小丑手里原来有4个气球,飞走了1个,还剩下几个气球?)师:他说得好吗?(示范说)谁来学学邓老师说一说?(小丑手里原来有4个气球,飞走了1个,还剩下几个气球?)师:他说得真好。一起表扬表扬他。再请一位小朋友说一说

4、。问:原来有几个气球?(4个)(板书:4)问:现在有几个气球?(3个)(板书:43)问:为什么现在变成了3个?(因为放走了1个气球)(板书:143)2、问:你用什么方法计算呢?(用减法计算。)(师板书:-14————>3)师:这个符号我们叫减号。3、问:为什么要用减法算?(因为要把原来的4个气球里面,去掉放走的1个气球,所以要用减法算。)师:你和他想的一样吗?一样就点点头。他说得真好,表扬表扬他。谁再来讲一讲。(生1,生2:因为要把原来的4个气球里面去掉放走的1个气球,所以要用减法算。)师:说得真好

5、。自己对自己讲一讲。4、师:谁来列算式?(4-1=3)(板书:-14————>34-1=3)5、师:那么4、1、3各表示什么?(4表示原来有4个气球,1表示飞走了1个气球,3表示还剩下3个气球)6、师:说得真好。这是一个减法算式。我们已经知道加法算式各部分的名称,谁能给减法算式各部分也起起名字呢?(生汇报)师:我们知道,加法算式中,第一加数和第二加数可以交换位置。减法算式中的两个数能不能交换位置?(生:不能)师:对。所以我们给这两个数起不同的名字:因为4被去掉了1,所以这个数叫“被减数”,减号后面的

6、1就叫“减数”。因为4和1相差3,所以等号后面的数叫做“差”。师:谁来编一下儿歌?(减号前面是被减数,减号后面是减数,等号后面差、差、差。)师:一起再说一遍。(生拍手齐说:减号前面是被减数,减号后面是减数,等号后面差、差、差。)师:一起再说说加法算式中的各数的名称。(生拍手齐说:加号前面是加数,加号后面是加数,等号后面和、和、和。)(二)出示图片:1、师:谁来编一道数学题?(松树上原来有5只小松鼠,跑掉了3只,还剩下几只?)2、师:用什么方法来计算?(要用减法算)3、师:为什么要用减法?(因为要把原

7、来的小松鼠里面,去掉跑的3只小松鼠,所以要用减法算。)4、师:说得真好,表扬表扬他。谁来列算式呢?(5-2=3)5、师:5、2、3各表示什么?(5表示原来有5个小松鼠,3表示跑掉了3个小松鼠,2表示还剩下2个小松鼠。)师:谁来再说说?(生1、2说)(二)出示图片1、师:再来看这张图片。同桌互想编一编数学题。师:请一位小朋友说一说你编的数学题。(盘子里原来有8块饼干,被老鼠偷走了2块,还剩下几块饼干?)师:和他说的一样的小朋友点点头。2、师:用什么方法来计算?(用减法算。)3、师:为什么用减法?(因为

8、要把原来的8块饼干里面,去掉老鼠偷走的2块,所以要用减法算。)4、师:谁来列算式?(8-2=6)5、师:8、2、6各表示什么?(8表示原来有8块饼干,2表示老鼠偷走了2块,6表示还剩下6块饼干。)师:他说得真好。3、出示图片师:仔细观察这幅图,谁来编一道数学题?(车上原来有7个人,下车3个,还剩下几个人?)师:用什么方法来计算?(用减法算。)师:为什么用减法?自己对自己说一说。请一位小朋友说一说。(因为要把原来的7个人里面,去掉下车的3个,所以要用减法算。)师:和他一

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