高校2010-2011学年第一学期学生工作要点

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1、@@学院学生工作办公室2010-2011学年第一学期工作要点根据《淮阴师范学院二○一○学年第一学期学生工作要点》及《@@学院2010年党政工作要点》精神，@@学院2010年下半年学生工作的指导思想及工作重心是：深入学习中国特色社会主义核心价值体系精神，认真实践科学发展观，贯彻实施“德育为先，学生为本，全员育人，规范管理，优化环境，服务成才”的学生工作理念，以学风建设为中心，深入挖掘建设优良学风的强大内驱动力，实施@@学院学生素质提升工程，以内涵建设为目标，着力提高学生内涵素质，继续强化“四个精品”工程建设，强化教育管理，规范学生行为，促进学生管理工作的又好又快发展。一、深入开展

2、思想政治教育工作，凝练@@学院文化内涵学习实践科学发展观，强化理论武装。通过各种形式，有目标、有计划、有步骤地组织广大学生深入学习实践科学发展观，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持用社会主义核心价值体系灌输青年学生，使之与周恩来精神育人统一起来，创造性开展思想政治教育工作，凝练@@学院文化内涵，积极打造具有文通特色的文化。充分调动全体学生特别是2010级新生，学习《淮阴师范学院大学生日常行为规范》的积极性和主动性，进一步加强学生行为规范化建设，引导学生养成文明习惯，提升文明素养，提高综合素质。二、坚持改革精神，不断完善学生管理机制1、按照校学生工作二级管理机制要求，

3、改进学生管理模式。继续强化学生工作办公室的学生工作平台建设，不断提高工作的主动性和目的性，进一步增强工作的创造性，形成在学校领导下，根据@@学院自身工作思路，积极、自主开展学生管理工作的模式。2、进一步增强年级部在学生教育管理中的作用。进一步理顺与年级部间的职能关系，加强对年级部工作的指导，实现@@学院学生教育管理工作条和块的良好协调5。加快学院学工办、各年级部学生工作平台建设，凸显年级部在学生管理中的重要作用，调动和发挥年级部的积极性、主动性和创造性。形成学工办与年级部互相配合，各司其职，条块结合，覆盖全面的管理模式，让@@学院的学生工作更加充满生机与活力。3、不断完善@@学

4、院两地办学的学生管理有效模式。结合两地办学学生工作实际，不断探索完善适应新形势需要的学生管理工作体制、机制，强化全体辅导员、班主任的@@学院全局观念，使之自觉的、主动的、系统的、整体的开展学生工作，确保@@学院学生管理工作的整体性，促进@@学院学生工作的全面、协调发展。三、实施学生素质提升工程，加强内涵建设1、实施@@学院考级考证工程。各种资格证书是大学生能力最直接的物质表现形式，是对大学生个人技能水平和从业资格的一种认证和肯定。面对日趋严峻的就业形势，要求学生在合理处理好学习与考证关系基础上，根据专业特点，积极参加各种资格证书考试。本学期具体安排有：（1）9月初，各班通过班会

5、等形式，强调树立考级考证意识的重要性和必要性；（2）开展英语过级能手经验交流及向2010级新生介绍过级经验活动；（3）9月中旬，总结09、08级通过率较高班级的引导经验，并进行整理推广；（4）10、11月份，开展2010级新生英语词汇竞赛、英语口语竞赛、计算机实践应用竞赛、财务会计实践技能竞赛、导游词讲解竞赛等专业活动；（5）形成英语四六级和计算机综合测评能力分分梯度、大学四年逐年递减加分的模式。2、实施@@学院榜样示范工程。榜样能给学生提供鲜明、生动、可模仿的形象典型和行为模式，能使学生在对自己喜爱的先进人物的思想行为的仿效过程中不知不觉地提高认识，激发内在的上进热情，强化自

6、我锻炼。具体安排有：类型开展时间活动形式负责部门学习榜样示范工程2010.102010.11学习标兵评选；励志奖学金获得者图片展等。学工办、各年级部学工办能力发展榜样示范工程2010.102010.10学生干部经验交流及新生班干部培训；优秀运动员表彰等。学工办、10年级部学工办、院团委生活榜样示范工程2010.9、102010.112010.11@@学院新生宿舍检查；@@学院十佳文明宿舍评选；@@学院自强之星评选等。学工办、10年级部学工办、各年级部学工办5就业榜样示范工程2010.9、102010.10、11职业生涯规划讲座；创业培训讲座；优秀大学生村官事迹介绍展等。学工办、

7、就业办学工办、就业办学工办、就业办先进集体榜样示范工程2010.092010.102010.11先进班集体评选；和谐宿舍评选；优秀社团评选；优秀党支部、年级部建设等。学工办、各年级部学工办院团委各党支部、年级部四、加大常规管理力度，提高管理水平1、继续强化“四个精品”工程建设。在@@学院党政的领导下，进一步构建、完善学生管理制度体系。完善学生宿舍管理机制：坚持定期与不定期检查相结合原则，学院组织抽查与年级部、班级自查相结合原则，老师检查与学生干部检查相结合原则；建立、并加强对楼（单元）、层长