阜阳中职和普通高中家庭经济困难学生

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1、阜阳市中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作日常考评细则（试行）为进一步完善《阜阳市中职和普通高中家庭经济困难学生资助绩效评价办法》，客观评价各级责任主体的日常管理工作，强化目标管理机制，确保年度绩效评价工作的全方位和系统性，根据《安徽省民生工程协调小组办公室关于印发33项民生工程绩效评价办法的通知》（民生办〔2014〕12号）、《安徽省教育厅关于开展2014年度民生工程高校中职和普通高中家庭经济困难学生资助工作绩效考评的通知》（皖教秘[2014]550号）等相关文件精神，结合我市实际情况及工作需要，特制定本细

2、则。一、日常考评总体要求日常考评是年度绩效考评的综合评价方式之一，由市教育局具体组织实施，各县市区教育局可参照本细则，结合当地实际，组织落实县级对学校的日常考评。日常考评坚持“公开、公平、公正”的原则，采取规范的程序，按月对各县市区教育局学生资助管理工作进行记录和打分，并按月予以公示。二、日常考评的主要依据：（一）国家和省制定的相关法律、法规和规章；（二）省财政厅和省教育厅、市财政局和市教育局制定的各项资助管理规章；（三）国家和省下达的国家助学金、免学费相关文件。三、日常考评适用的项目（一）中等职业学校（含技工

3、学校）国家助学金、免学费和校内资助；（二）普通高中国家助学金、校内资助（三）生源地助学贷款的催收工作四、日常考评的主要内容：（一）项目绩效目标的组织管理情况、完成情况；（二）项目资金的使用和财务管理情况；（三）项目实施效果和效益。五、日常考评的工作程序（一）县级上报相关材料和数据。各县市区教育局对照指标按月将各自的工作成绩、相关材料和数据等报送至市学生资助管理中心。（二）市级记录和打分。根据各县市区日常报送的相关材料、数据和工作成绩，市教育局按月对其记录并打分，按月统计、按月公示。（三）现场考评和打分。日常记录

4、和打分的同时，市教育局将综合考虑多方面因素，采取现场考评和打分的机制，结合上级部门和市级部门的监督检查、日常巡视、走访调研、调阅资料等结果，开展现场考评和打分。六、日常考评的分值。日常考评总分值100分（当月得分次月公示，年终将每月得分总和除以12，即为全年日常考评得分），日常考评得分占年度绩效评价总分值的60%，年终绩效评价得分占年度绩效评价总分值的40%。本办法由市教育局负责解释，自印发之日起试行。附件：县市区学生资助工作日常考评指标体系县市区学生资助工作日常考评指标体系月份当月工作要求分值相关说明一月1．

5、完成中职学校助学金的发放工作。102.核算上年资助金的收入、支出、结余情况（10分）；协助财政局编制下年度资金预算（10分）。20报送资金使用及预算。3.指导、督促辖区内所有高中阶段学校完成上年度学生资助档案的收集、归档工作。资助档案内容要完整、真实、规范，特别是过程性资料要及时归档。20可报送典型性材料，在以后的巡视中如发现存在重大问题的将按分值予以扣分。4.总结上年度学生资助工作完成情况（15分）；总结上年度生源地助学贷款开展情况（15分）。30报送总结材料和数据5.报1条以上资助信息，含先进做法（15分）

6、。按时完成省市交办的其他工作任务（5分）。20报1条得5分；信息被省、市级网站或刊物采用一篇加2分，最多加10分。二月1.完成对辖区内所有高中阶段学校的年度绩效考评工作。20报送考评结果。2.完成上年度普通高中学生资助执行报告与统计工作。20报送纸质报告和报表。3.制定当年学生资助工作要点、行事历（10分），制定当年生源地助学贷款工作计划（10分）。204.开展上年度助学贷款的贷后管理工作，如：整理贷款人资料、跟踪了解贷款人家庭信息等。20报送相关信息或资料。5.报1条以上资助信息，含先进做法（15分）；按时完

7、成省市交办的其他工作任务（5分）。20同上。三月1.逐级签订《学生资助工作责任书》。152.制定或完善资助工作实施方案、宣传计划等配套政策措施。15报送资料。3.组织开展新学期及春季新招学生的资助政策宣传工作。30报送宣传报道或信息。4.完成当年春季学期中职学校资助对象的评审认定工作（10分）；审核3月份中职助学金名单，2015年春季开始由当地资助中心对名单和受助情况进行公示（10分）。20通过系统查看。5.报1条以上资助信息，含先进做法（15分）；按时完成省市交办的其他工作任务（5分）。20报送宣传材料或信息

8、。四月1.完成普高助学金的发放任务（10分）；审核4月份中职助学金，规范公示程序（10分）。20查看系统或其他方式。2.对辖区内中职学校的免学费、助学金发放和使用情况，及资助档案建设情况开展自查（10分）；对辖区内普通高中助学金发放、使用情况，及普高资助档案建设情况开展自查（10分）。20报送自查结果；在以后的巡视中如发现存在重大问题的将按分值予以扣分。3.按照要求做好学生诚信教育主题