苏教版四语上册各单元集体备课

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1、四年级语文上册第一单元集体备课主备人：时间：出席教师：地点：四年级办公室一、单元教材分析：本单元式诗歌单元《老师，您好！》《但愿人长久》《古诗两首》《秋天》。这一组的课文体裁丰富，有现代诗，文包词，古诗，也有儿童诗。这一组课文前两篇叙述了教师节、中秋节中，人们美好的愿望和情感。后面的古诗和《秋天》一课，虽然没有写到节日，但它们同样蕴涵了人们美好的情感。后面的作文，与节日有关。练习中的读读背背，是对教师的赞美。这一组课文，主题不是很清晰。但基本上，蕴涵这样一条主线——赞美人间美好的愿望和情感。二、单元教学要求：知识目标1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本单元34个生

2、字及由生字组成的词语，绿线内的10个字也要求会认读；3、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。4、观察插图，结合生活经验，大胆想象，张扬个性，写一篇介绍性短文。5、口语交际培养学生学会感谢，帮助学生做到大方端庄，不随便。情感目标1《老师，您好！》引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。2《但愿人长久》体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。3《古诗两首》理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。4《秋天》了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。5习作一，激发孩子观察生活，勇于设计。三、单元教学有感情的朗读课文与背诵课

3、文，理解诗句意思。四、内容提要及重难点：围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作过程。《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久

4、，千里共婵娟”的意义。《古诗两首》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。五、课堂教学实施策略1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

5、5、读读背背，应该是诗歌教学的主要方法。诗歌凝练的语言是学生学习、积累、模仿的范例。引导学生读得进、记得住、用得出，这是诗歌教学的最高境界。因为，学生的生活阅读的不足让他们在体悟诗歌的情感时可能无法与作者形成共鸣，但是，对于优美的语言，是万万不能忽略的。因此，加强朗读、背诵对于学生学习诗歌是硬道理，是教学底线，必须人人达标的，否则，就是不合格。六、课时安排1、老师，您好！3课时2、但愿人长久3课时3、古诗两首2课时4、秋天3课时习作12课时练习13课时四年级语文上册第二单元集体备课主备人：时间：出席教师：地点：四年级办公室一、单元教材分析这一单元的主题是“热爱祖国”，包括四篇讲读课

6、文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》，写作——我的长处，我的本领；口语交际——介绍我的朋友。这一组的课文激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。对学生进行民族精神和爱国主义的教育。　　二、单元教学目标:知识目标；1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、学会本单元30个生字及由生字组成的词语，绿线内的25个字要求会认读。；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“爱国与立志”的单元主题。5、抓重点句子理解思想感情，课内资源和课外资源相结合。情感目标：单

7、元主题：“爱国与立志”1、《我给江主席献花》通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2、《天安门广场》培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。3、《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》分别教育学生以徐悲鸿和林则徐为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。二、内容提要:围绕“爱国与立志”这一主题选编了3篇课文。《我给江主席献花》记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江主席的热烈欢迎和衷心爱戴。《天安门广场》通过对天安门周边重要建筑和节日中天安门广