2013年高考文综复习热点资料笔记

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1、2012年高考文科综合政治复习要点152问答经济生活一、生活与消费1、保持人民币币值稳定的重要意义保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。注：我们常见的“人民币对美元汇率中间价小幅走高（走低）X个基点”中的走高（走低）意味着人民币升值（贬值），美元贬值（升值）。2、从影响消费的因素看，如何提高人们的消费水平，扩大内需？（1）收入是消费的基础和前提。要提高人们的消费水平，扩大内需，必须保持经济的稳定增长，增加居

2、民收入。（2）社会消费水平与人们的收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，会使总体消费水平提高。因此，要提高消费水平，扩大内需，必须缩小收入差距。（3）物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价上涨，人们的购买力下降。因此，要提高消费水平，扩大内需，要稳定物价。二、生产、劳动与经营3、生产与消费的关系？（1）生产决定消费，主要表现为：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。（2）消费对生产有重要的反作用。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过

3、程才算完成；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个甚至几个相关产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。4、国有经济的作用及其体现？作用：国有经济是国民经济的支柱，掌握国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。注：国有经济与较高的生产力水平相适应。体现：国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经

4、济的发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。5、集体经济的作用：集体经济可以体现共同富裕原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。发展集体经济，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。6、公有制经济的地位及其体现？生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。公有制的主体地位主要体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。

5、7、我国为什么要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度？(1)公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义本质的要求。(2)实践证明，它有利促进生产力发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。8、公司经营成功与否的决定因素（1）公司要制定正确的经营战略。（2）公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。（3）公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。注：企业的信誉和形象是企业的无形资产，通过产品和服务在市

6、场形成本企业的竞争优势。公司是否诚信经营，关系到企业成败。9、企业兼并、企业联合（强强联合）、企业破产的作用（1）企业兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，以优带劣，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家的经济发展。（2）企业联合，可以增强市场竞争力、获取更大经济效益。（3）企业破产，有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。通过破产，及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构合理整。10、如何解决就业问题？（1）从党和政府角度：党和政府从人民群众的根本利益出

7、发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制,扩大就业规模，改善就业结构。①大力发展经济，增加就业，是解决就业问题的根本途径；②解决就业要坚持劳动者自主创业，市场调节就业，政府促进就业的方针。③大力发展中小型企业、非公有制经济和发展第三产业；搞好就业培训等。（2）从劳动者角度：①要树立正确的就业观念，包括树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。②要提高自身的素质，增强竞争力；③自主创新带动就业。11、怎样依法维护劳动者的合法权益？（1）从国家角度看：①加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体

8、系；②要完善法律法规，加强执法检查。（2）从劳动者角度看：①自觉履行劳动者义务，是获得权利，维护权益的基础；②实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据；③可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等多种途径来维护合法权益,而不能采用非法手段施