苏教版七年级上单元练习第四单元]

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1、第四单元综合检测与评价 评价表 检测题 关于阅读精读与略读 （一） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1．第一句中的“你不让我，我不让你”用什么修辞手法表现了怎样的情景？有什么表达效果？（2分）  2．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这几句为什么要这样排列？（2分） 3．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这句中表现作者在进行想像的词语

2、有：________________。（2分）4．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景？你能写出有同样情味的一句古诗来吗？（3分）  5．最后一句写野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，作者在这里写了本段中未直接写的景物，它们是：________________。（2分）6．这段文字写春花，写景的顺序是：________________________。（2分） （二） 阅读《春》中的两段文字，完成题目。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当

3、中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比做“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。（4分）  2．

4、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。（2分）  3．仿照例句，说说下边加粗的词好在哪里。（两句任选一句）（2分）［例］像母亲的手抚摸着你。［“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。］（1）……都在微微润湿的空气里酝酿。  （2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……  4．下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（2分）（）A．跟轻风流水应和着B．这时候也成天嘹亮地响着C．人家屋顶上全笼着一层薄烟D．在雨里静默着 （三） 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东

5、三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1．从哪些词语可以看出这段是写三峡的秋天？把它们找出来，并译成现代汉语。（4分）  2．请你想像“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的情景，并用自己的话来描述这情景。（3分）  3．这篇文章在写作上前后照应，请从第一段（“自三峡七百里中……”）里找出与下边的词语相呼应的词语。（4分）“高猿”中的“高”：________________________空谷传响，哀转久绝：________________________ （四） 下面是《三峡》原文中关于西陵峡的一段文字，仔细阅读，然后答题。江水又东，径西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至

6、峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。”1．选段中说西陵峡“山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”。在课文《三峡》中也有类似描述：“__________

7、______________。”（2分）2．解释句中加粗的词。（3分）（1）其石彩色形容，多所像类（）（2）书记及口传悉以临惧相戒（）（3）目所履历，未尝有也（）3．“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”在课文《三峡》中有着同样的描述：“________________。”（2分）4．“及余来践跻此境”中的“余”是指谁？（2分） 5．选段采用________方法，直接抒发了作者亲临此境的思想感情，这种思想感情可用文中“□□”两字来概括。（2分） （五） ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不