学生课桌桌椅契合度的研究

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1、学生课桌桌椅契合度的研究本文主要研究了学生课桌椅高度的设计问题，我们根据每位同学的身高，利用模型来选择合适高度的课桌椅，使得课桌椅高度符合每个同学身心健康发展的要求。　　经过长期的观察我们发现课桌太高，使学生在上课和做作业时手臂高抬造成臂部与肩部肌肉的过度紧张，久而久之，会使学生形成耸肩动作，破坏人的正常的形体动作；再者，由于课桌过高，使学生的眼睛与书本的距离过小，造成眼疲劳的发生，引起势力下降，导致学生患上近视眼；课桌椅太低，会使学生在上课时造成体位疲劳，久而久之，形成不良坐姿，体态受到影响，势必导致脊柱弯曲、变形、驼背等，这样的身体形态

2、在现在的中小生中并不鲜见，形成这样的身体形态，还会影响学生的肺、血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减小，学习和活动容易产生疲劳。根据调查发现，现在的中小学生每天有4～5小时在课堂中进行学习，因此，课桌椅与学生的健康发展之间的关系就日益得到人们的注意。随着二期课改的深入进行，以学生发展为本的教育理念逐渐深入教师心中，在日常的教育中逐渐地把以人为本的教育思想贯彻到实际的教育教学工作中。在这样的形势下人们也越来越重视学生的健康发展，于是人们迫切希望有一个与当前我国中小学生身高最适合的桌以高度标准的出台。　　为了解决这个问题，我们进行了为期一周的

3、数学建模活动，希望借助数学模型解决这个棘手的问题。首先，我们调查了国家对课桌椅高度的规定，以及近10年来中国城乡学生身高等数据的变化趋势，发现了前几年出台的国家标准当中不合理的地方；其次，在建立模型过程中亲自到学校中进行了实际的调查和实验，在老师和同学们的大力支持之下获得了具有一定参考意义的书桌最适合高度，相信具有一定的参考意义；在建立模型的过程中，我们分别讨论了学生的书桌和椅子的最佳搭配以及学生身高与书桌的最适合比例关系，当然在这个过程中能够存在着一定的误差的。问题分析据2002年教育部一项专项调查显示，1992年至2001年期间，我国城

4、市男、女生身高平均增长6．2厘米和4．8厘米，农村男、女生身高分别增长7．5厘米和6．1厘米。同时，学生的个体身高差异平均值，也由25厘米增加到37厘米。同年，教育部也公布并正式实施了中小学课桌椅新标准，新标准中颁布的课桌椅型号共有10个，最高的桌面高度为760毫米。例如，学生身高在一百一十九厘米以下，其使用的课桌高度应为五十二厘米，桌下空区高度应为四十厘米，椅面高度应为二十九厘米；学生身高在一百四十三至一百七十五厘米之间，其使用的课桌高度应为六十七厘米，桌下空区高度应为五十五厘米，椅面高度应为三十八厘米。而且按照规定，中小学校使用的课桌椅

5、其形式可以任选，但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸必须符合国家标准。　　同时我们应该注意一个问题，由于近年来学生的身高越来越高，但是教室桌椅高度却20年没有变化。因此应该尽快设计更新中小学生桌椅。要解决中小学生课桌椅设计更新问题。就要首先了解现在学生的普遍身高，及已知身高下所需的最佳桌椅的高度。现在的大部分桌椅都是按照上世纪80年代的标准设计制作的，有些学校甚至从一年级到六年级、从初一到初三都用同一尺寸的课桌椅。所以制定新的制定相关标准并进行系列化更新设计是势在必行的。　　课桌椅是培养学生良好姿势习惯的外界条件，它与疾病的发生有一定关系，

6、也是影响学习作业及身体技能状况的重要因素，所以课桌椅高度的不合理可能会是很多不良后果的因素。参考相关的医学资料以后我们认为一个人性化的书桌应该有以下几个特点：桌下空区要使学生就座后下肢能自由移动。椅子要有靠背并略向后倾斜，靠背横板高度适合于腰背弯曲，要使学生坐下感到舒服。单人椅前缘不要有棱角，要使学生就座时椅前缘能伸进桌下。椅高要使学生坐好后腿能弯成直角，两脚掌能平放地面，身体重量均匀地分布在靠背、坐面与地面上。桌椅之间的关系要合理适中，课桌椅的高差要能使前臂放在桌面上与桌面成35－45度角时，肩膀不上耸也不下垂，头微前倾。利用靠背端坐时，

7、眼与桌面距离能保持在35公分左右。在设计、定制（选购）、分配、使用课桌时，要根据各年级、各班学生不同身高的组成情况，具体确定各种型号课桌椅所占的比例，切忌一刀切。桌与椅一定要配套使用，尽量做到按学生身高对号人座，并应根据学生身高变化情况每学期开学前作一次全校范围内的调整，以免影响学生的学习和健康。另外，我们希望相关厂家能够生产出高度可调的桌椅，改变当前这种高度固定的书桌“一统天下”的局面，相信随着经济的发展这种桌椅能够实现使用。这种桌椅的问世将会从根本上解决这个问题，惠及每一个中小学生。模型的建立桌高h与椅子高h关系通过在学校的实查，经过分

8、析之后可以得出不同学生坐各高度桌椅时的舒适度表格如下：研究对象桌高h（cm）椅高h（cm）比例被测者感受：　　桌高h（cm）椅高h（cm）比例测试者感受73421.74舒适754