传染病及其预防教学设计

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1、《传染病及其预防》教学设计庄河二十七中张艳教学目标：知识与技能：1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的类型。3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4.掌握传染病流行的三个基本环节。5.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。6.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。过程与方法：联系实际，分析传播途径情感态度与价值观：通

2、过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。教学重点1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节。教学难点1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节。教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、传染病（communicabledisease）：由病原体引起的能过传播的疾病。病原体包括：细菌、病毒和寄生虫。 2、传染病流行的三个环节传染源、传播途径、易感人群。激情、质疑激发兴趣表述交流    看书思考 表述交流创设情景：近视眼和角膜炎都

3、是眼睛疾病，它们都能传染么？为什么？导入新课。  质疑：所有疾病都能传染吗？传染病是怎样流行的？ 组织学生看书进行资料分析   艾滋病的病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。其传播途径：静脉注射、不安全性行为、输入含艾滋病病毒的血液和血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器等。 3、传染病的预防措施控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。巩固新知布置作业 得出结论   看书分析讨论表述交流得出结论   看书思考表述交流得出结论  进一步明确   点拨指导 质疑：艾滋病能传染么？它的病原体、传播途径是什么

4、？应该怎样预防？ 组织学生看书  点拨指导 质疑：对传染病应该怎样预防？组织学生看书进行资料分析点拨指导 知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究 板书设计：第一节传染病及其预防一、传染病流行的基本环节1、什么是病原体？2、传染病流行的基本环节传染源、传播途径、易感人群。一、传染病的预防措施控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。课后记：在课堂引入环节做了一个改动，要求学生在课文中列举的疾病中，找出哪些是传染病，哪些不是；哪些可以通过接种疫苗的方式进行预防，哪些不能。学生兴趣很高，找对的非常高兴，

5、还很乐意把他的经验告诉那些找错的同学，学生的主体地位非常突出。三个流行环节，预防措施讲起来容易，实际练习时有难度。通过课本71页插图，让学生分出每幅图片重点采取的是哪项措施，说明依据，这样反复练习学生才体会深刻。教研组长点评：能体现现代教学理念，教给学生有用的知识，了解自己的生存环境，为将来学习、工作打下良好基础。课堂气氛活跃，教学效果很好。不足是学生对疾病预防认识不足。