湘教版地理七年级上册

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1、湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计湖北省仙桃荣怀学校杨彩蓉教材分析:本节主要介绍世界人口的数量和增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点及正确的人口观,难点是人口分布的成因及人口问题的表现。教材通过世界人口增长图,列举许多人口数据,让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析把握世界人口增长的特点,课文中介绍了出生率、死亡率和人口密度4个地理概论。自然地理环境,尤其是气候、地形、水文条件,人口分布与地理环境有着密切联系。“世界的人口问题”通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经

2、济发展相协调,人口增长过快或负增长都不利于一个国家或地区的正常发展,在此基础上阐述了控制人口和计划生育要作的重要性。学情分析:七年级学生热情、积极,活跃,好奇心强,爱表现自己,但由于他们刚刚接触地理,读图能力、思维能力都不是很高,对世界地形图、气候分布图等都未曾接触,需要注意教学内容和手段的直观性,并调动学生的实际生活体验,以便于学生理解内容,提高学习积极性。教学目标:知识与技能:1.能够说出世界人口的数量和增长特点。学会计算人口自然增长率和人口密度。2.学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简单分析其形成原因。过程

3、和方法:1.运用地图明确世界人口分布的特点,结合实际探究其形成原因。2.运用资料比较人口增长的快慢与经济发展水平的联系。3.结合实际,运用地图,理解人口问题及对策。情感、态度与价值观:初步认识世界人口问题,理解人口过多或过少带来的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。教学重点:1.世界人口的数量和增长特点。2.人口分布的特点。3.科学的人口观教学难点:世界人口分布的成因及人口问题的表现教学过程:一、导入新课4同学们,我们虽然来自不同的乡镇或者城市,但我们其实生活在同一个村子里——地球村。今天我们一起关注地球村的人口.板书课题

4、,生读学习目标。二、世界的人口数量和增长特征【观看视频】1.2011年10月31日,地球村里发生了一件大事,请大家看视频。播放视频:第70亿人降生。2.2011年10月,世界人口突破了?【自主学习】3.指名回答人口增长的三个特征及理由分析。特征①:1800年以前,世界人口增长,此后,人口进入的时期。目前,世界人口仍以的速度持续增长。理由:读课本P48图3-1《世界人口增长》、P49阅读材料《世界人口增长速度》可知:从1650年到1800年,150年间世界人口增长了亿,从1800年到2010年,210年间世界人口增长了亿。近20年

5、来,世界上平均每年增加7575万人,每秒钟要增加人。特征②:人口的自然增长主要是由率和率决定的。例如:2016年年末,仙桃市户籍总人口约150万人,全年出生人口2.4万人,死亡人口0.8万人,本年仙桃市:出生率:()÷()×100%≈1.6%死亡率:()÷()×100%≈0.5%自然增长率约:()-()=1.1%。特征③:经济发展水平高的国家,人口的自然增长速度较;经济发展水平低的国家,人口的自然增长速度较。理由:读课本P50图3-2《2008年不同收入国家的人口自然增长率》可知:高收入国家的人口自然增长率是0.7%,中等收入国

6、家的人口增长率是1.1%,中低收入国家的人口增长率是。【穿越时空】4.世界人口增长先慢后快,让我们穿越时空,回到宋朝去看看为什么那时的人口增长。5.宋神宗24个儿女中,14位早逝。普通百姓家,死亡率更高,为什么宋人的死亡率比我们现在高很多呢?6.小结:现在生活、医疗水平提高,死亡率下降。三、世界人口分布这么多的人口生活在地球上的什么地方呢?【学会计算】1.出示世界人口分布图:有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏,我们用人口密度来描述一个地方的人口稀疏程度。出示人口密度公式2.以中国的人口密度为例学习计算澳大利亚人口密度.4【感受闹

7、市】3.读图3-3,仙桃市的人口密度是多少?4.用铅笔圈出人口密度在100人/千米²以上的地区,说出这些地方的地名(大洲位置)。指名上台指出.5.四人一小组,讨论:仙桃市人口稠密,有哪些优越条件?【深入险境】6.读图3-3,用铅笔圈出人口密度在10人/千米²以下的地区,说出这些地方的地名(大洲位置或者地形区名称等)。7.你们愿意去这些地方定居生活吗?8.小结:四大人口密集区:地形平坦、气候湿润、经济发达;四类人口稀疏区:干旱、寒冷、空气稀薄、原始落后四、世界的人口问题【今昔对比】1.同学们,你们的爷爷奶奶、外公外婆中,兄弟姐妹最

8、多的是哪位,他(她)有多少个兄弟姐妹?解放初期,我国人口增长很快,从4亿很快增长到了13亿,随着人口的增长,我国开始出现一些问题。2.请看老师童年时的图片:3.再看现在的图片:13亿人口需要吃穿住行用,这些图片反映了什么问题?【中外对比】4.欧洲部分国家人口负增

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