2010年4月高自考学前教育原理试题 及答案、

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1、课程代码：0398一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（  ）A．学前公共教育     B.幼儿园      C.社区学前教育       D.托幼机构教育2.下面不属于学前教育功能主要特征的是（  ）A.多样性          B.主观性         C.整合性           D.方向性3.幼儿班级生活的安排是

2、（  ）A.以一日生活为基础          B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础          D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的，应该以自己和自己的爱好而生存的著作是（  ）A.《理想国》    B.《爱弥儿》   C.《教育论》    D.《明日之学校》5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育中的（  ）A.社会经济效益      B.社会精神效益   C.个人经济效益     D.个人精神效益6.实践中，有的教育者认为识

3、字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要的，可以忽视的。这主要违背了（  ）A.和谐发展、全面培养的原则        B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿原则              D.教育引导发展的原则7.俗话说：“智慧出在指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的（  ）A.操作活动     B.活动空间     C.游戏活动     D.教学活动8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少

4、排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（  ） A.重视对处境不利儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的（  ） A.唐代    B.南宋  C.元代  D.商朝10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（  ） A.基本功能  B.正向功能 C.显性功能   D.社会功能11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、

5、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是(  )A.幼儿园的项目活动      B.幼儿园的单元主题活动C.幼儿园生成课程教学    D.幼儿园学科教学12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（  ）A.成熟主义理论   B.精神分析理论  C.行为主义理论  D.建构主义理论13.教育要着眼于儿童即将达到的或者有可能达到的水平，课程要具有过敏性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？ （  ）A.蒙台梭利教育法     B.认

6、知主义的幼儿园课程C.结构主义的幼儿园课程  D.学前知识系统化教学14.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是（  ）A.家长开放日   B.家长接待日  C.咨询接待日   D.家长会15.幼儿在幼儿园的学习中与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（  ）A.直接经验  B.间接经验  C.语言经验  D.替代经验16.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（  ）A.生理方面的行为问题 

7、       B.品行方面的行为问题C．心智发展方面的行为问题   D.个性发展方面的问题17.善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点的接受能力，对教育活动进行设计，并选择适当的教学法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（  ）A.观察和了解儿童的能力  B.与幼儿沟通的能力C.适应新情境的能力      D.设计教育活动的能力18.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（  ）A.小组教学法   B.游戏法   C.整个教学法    D.

8、故事教学法19.实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的（  ）A.学习与发展的幼儿主题观   B.活动是教与学的共同基础的教育途径观C.发展的多因素相互作用观   D.教育促进和参与发展作用观20.由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（  ）A.直接指导的方法  B.间接指导的方法C.