国家宏观调控教案

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1、《国家的宏观调控》课程讲课教案学科   思想政治 授课年级  高一   授课人09政本二班常明洋章节名称2.2国家的宏观调控计划时间15分钟学习内容分析国家宏观调控是经济发展中不可取少的，由于市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性、滞后性等弊端，需要加强宏观调控；同时也由社会主义的国家性质决定的，社会主义公有制及共同福裕的目标要求国家必须加强宏观调控。学习者分析高一学生往往感到高中的政治课很抽象枯燥，他们还没有完全从初中到高中、具体到抽象的思维方式的转变。而事实上高一的经济常识是一门思想政治课，而不是一门经济学专业课。因此，在教学过程中，根据

2、学生的实际情况，注重启发学生从最常见的经济现象入手，引导学生学会用经济学原理加以分析，从具体到抽象。理论联系实际，从学生的生活经验出发，联系社会，联系人生，激发学生强烈的学习兴趣，并享受到学习的乐趣。教学目标知识方面：通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。觉悟方面：通过教学，使学生正确认识党的路线

3、、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。教学重点及解决措施国家宏观调控的必要性：　　目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。因此，这个问题是本课重点。　　对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。教师可以适当补充市场经济的演变过程，使学生明确，无论从世界范围看，还是从我国来看，宏观调控对实现经济的协调发展发挥了巨大

4、作用。教学难点国家宏观调控的三种手段举例说明不同手段的调控方式，由学生提出质疑，在分组讨论，争取学生自己解决问题，老师做点拨。教学设计思路现代市场经济不是单纯地市场调节，市场经济的发展证明，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。但是这部分内容理论性强，幅射的知识点多，而且比较抽象，学生缺乏必要的感性认识，因此在教学过程中，采用多媒体教学，通过提供大量典型的、学生较熟知感兴趣的经济事例，调动他们学习的积极性。由浅入深，由零散的知识到较系统地了解，并不断启发，让他们参与到对现实经济事例的分析、理解、讨论中来，从而较深刻地掌握国家宏观调

5、控的含义、必要性及任务。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、课前展示市场经济的一般特征2分钟课件展示回忆知识链接，加深记忆二、激情导入，揭示课题导入新课，提示课题，初步了解大致内容。2分钟教师用激昂的语言导入，引起学生兴趣。教师板书课题，并范读课文。学生身心投入本节课的学习，注意教师的视频或图片引导学生知道所课文，增强兴趣。三、将授本课主要内容9分钟了解市场调节的局限性，在过渡到国家调控的必要性及其手段。以事例为引导，帮助学生理解，引发学生思考。用自己的想法总结所看到的，说出自己的想法培养学生自主探究、积极思考的思维方

6、式。四、突出重点，总结本课内容。通过本节课的学习，我们知道了宏观调控的必要性及其手段。2分钟教师点拨，引导，和同学们共同理清学习思路，加深理解。学生积极参与到课堂内容的整理中。通过教师的引导，学生个人与小组的自主探究、合作学习，积极展示，增强思维活动能力。课堂教学流程图特性激情导入，揭示课题开始课前展示回顾上节课内容学生活动视频或图片导入市场调节的局限性现象过渡：市场调节不是万能的，所以需要国家调控发挥作用调控手段对应事例国家宏观调控的意义教学反思