高中政治经济生活易错易混淆知识点汇总

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1、精品文档高中政治《经济生活》易错、易混淆知识点汇总高中政治《经济生活》易错、易混淆知识点汇总1、商品的基本属性的易错观点（1）使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。（注意：使用价值不是商品特有的属性）（2）商品的质量越好，价格越高。（注意：价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系）（3）有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。（注意：有使用价值的东西不一定有价值）（4）使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。（注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值）（5）价值是使

2、用价值的物质承担者，二者是不可分割的。（注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中二者才是不可割的）2、商品价值量的易错观点（1）社会劳动生产率与商品价值总量成正比2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（注意：社会劳动生产率与商品价值总量无关，单位时间内形成的价值总量是一定的）（2）某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。（注意：提高的是个别劳动生产率，商品的价值量不变）（3）商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率不断提高。（注意：商品价格

3、下降是由于社会劳动生产率的提高）（4）价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。（注意：不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响）3、货币的易错观点（1）金银是商品交换长期发展的产物。（注意：金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物）（2）货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品（注意：应该是固定的充当一般等价物）（3）金银天然是货币，货币天然是金银。（注意：金银天然不是货币）（4）货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。（注意：执行价值尺度是观念中的货币）20

4、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（5）通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。（注意：物价上涨不一定会引起通货膨胀）4、价值规律的易错观点（1）价值规律是市场经济特有的规律（注意：应该是商品经济的基本规律）（2）商品供应量与需求量互相制约。（注意：应该是供求与价格相互制约）（3）等价交换就是指商品的价格与价值相符合。（注意：价格与价值不一致也是等价交换的形式）（4）价值决定供求，供求影响价值。（注意：价值决定价格，供求影响价格）（5）等价交换是指每

5、次交换商品的价格都与价值相一致。（注意：不一定每次都一致，而是经常不一致）（6）价格由购买力决定。（注意：价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格）５、生产与消费及消费类型（１）生产是消费的目的和动力（注意：消费是生产的目的和动力）（２）消费决定生产（注意：颠倒了二者的关系）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（３）按消费的目的不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费（注意：是按消费的交易方式不同分的）（４）随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料

6、消费将逐步被享受性的消费所取代（注意：取代的说法错误）（５）有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主的加入，仿效和重复人家的行为，所以从众心理不可有。（注意：盲目从众才不可取）６、关于基本经济制度的易错观点（1）国有经济是社会主义经济制度的基础（注意：公有制是基础，国有经济是主导）（2）公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。（注意：应该是公有资产在社会总资产中占优势）（3）公有资产占优势，主要是看量的优势。（注意：既要有量的优势，又要注重质的提高）（4）个体经济是以生产资

7、料私有和雇佣劳动为基础的。（注意：个体经济以劳动者自己的劳动为基础）（5）非公有制是社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能将社会主义市场经济与社会主义经济混同；是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量）（6）国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。（注意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位）（7）股份制都具有公有制性质。

8、（注意：只有国有、集体控股，企业才具有明显的公有性）（8）股份制有利于扩大公有资本的支配范围。（注意：不能笼统地说）７、关于公司和股份制的易错观点（１）有限责任公司的最基本的特征是可以向社会公开募股集资。（注意：混淆了有限责任公司和股份有限公司）（２）股份制是产品的分配方式。（注意：是企业组织形式）（３）股份制是我国公司制的唯一形式。（注意：是主要实现形式）（４）股票是一种表明债权、债务关系的凭证。（注意：混淆了股票和债券）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导