高三生物二轮实验专题复习12

《高三生物二轮实验专题复习12》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、安徽二轮实验专题12第五部分实验方案的评价和修订的经典例题安徽阜阳一中李凤趄四、典例精析【例１】（２００９福建理综）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。图4---1为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是图4---1A.aB.bC.cD.d【精析】因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶

2、胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图b所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°（如a），也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变(如c)，d与高浓度时抑制生长不相吻合。所以B正确。【答案】B【例２】、（2001·天津、山西理综）有人设计了下了实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物形态学的上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒过来运输。”一、材料用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二、方法步骤与结果（一）制备琼脂块（如图4----2）图4------2（二）取一段胚芽鞘中间部分，

3、上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（如图4-----3）图4-----3基端顶端基端顶端琼脂块（b）图4---4（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖端的胚芽鞘一侧（如图4---4）。三、结论：以上实验证明了：“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物形态学的上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒过来运输。”我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法步骤和结果。【精析】题干中已明确告知“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是

4、从植物形态学的上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒过来运输。”题目中实验步骤已证明了生长素可以从胚芽鞘中部的顶端运往下端，尚未证明“生长素不能从形态学的下端倒转过来运往上端。”题意所要求证明的正是这一点。补充方法、步骤时最好参照给出的结果，用绘图的方法表示，简单、明了。【答案】补充方法步骤和结果（一）:另取一段胚芽鞘中间部分倒放，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（如图）补充方法步骤和结果（二）：取补充（一）下面琼脂块（b）的一部分放在去尖端的胚芽鞘一侧（如图）。胚芽鞘不弯曲【点拨】补充的实验，假如胚芽鞘中间

5、部分不倒放，而是将含IAA的琼脂块放在下面，不含IAA的琼脂块放在上面，那么空白琼脂块中不含IAA，据此就不能得出“生长素不能从形态学的下端倒转过来运往上端。”的结论,因为此设计有两个因素影响结论的得出：一个是它本身不能运，另一个是重力是否阻止IAA向上运输。这样设计就引入一个无关变量-----重力。【例３】．（08广东卷)某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。实验名称兔的水盐代谢调节（1）材料与方法（1）家兔12只，2.5kg/只，随机分为3组（甲、乙及丙组），每组4只。（2）对甲组

6、兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴注0.9%NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200ml,0.5h滴定。（3）从滴注开始收集测定2h内兔的尿液量.（1）结果与分析（1）甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：（2）原因：（2）讨论（1）实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？（2）有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善。你认为对该组兔最有必要作何实验处理？为什么？【精析】根据水分调节的过程对实验结果进行比较.当内环境渗透压升高时,刺激下丘脑渗透压感受器,使下丘脑分泌的抗利尿激素增加,肾小管、集合管等对原尿中的水重

7、吸收增多.尿量减少.为了减少实验的偶然误差,每组的实验兔子应用几只.为了更好说明NaCl溶液对尿量的调节，再增加一组实验，该组注射低于0.9%NaCl溶液。【答案】（1）甲、乙、丙三组兔的尿量比较：甲＜乙＜丙（2）甲、乙、丙三组兔分别注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸馏水。丙、乙、甲三组兔细胞外液的渗透压依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑的渗透压器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三组兔肾小管、集合管等对原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三组

8、兔尿量依次减少。【点拨】实验结果的分析重要的是分析实验的过程是否能达到目的。兔子内环境的渗透压与0.9%NaCl溶液渗透压相当，所以注射的NaCl溶液要有三组。【例４】：（2007年全国卷Ⅰ-30-Ⅱ）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照